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心理知识竞赛初赛参考题及答案(新版)
单选题
1.偏执性精神分裂症在过分敏感基础上对日常事物和人际关系产生一些牵连观念。内容较接近现实,无幻觉等感知障碍。
A、对
B、错
参考答案:B
2.老师通过给学生看各种各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性,这体现了思维的()
A、直接性
B、间接性
C、概括性
D、理解性
参考答案:C
3.奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()
A、知识学习和技能学习
B、接受学习和发现学习
C、概念学习和意义学习
D、机械学习和意义学习
参考答案:D
4.反社会人格障碍事业可能在工作上经营有方且事业成功。
A、对
B、错
参考答案:A
5.下列事例中属于负强化的是(
A、综合考虑学生期末考试成绩及日常品德表现,陈老师为品学兼优的学生颁发“三好学生”奖状及小奖品
B、倪妈妈为了激励小品提高成绩,提出如果她本学期期末考试进了全班前三名,就给她买她一直想要的手机
C、周妈妈为了激励小茹提高成绩,提出如果她本学期期末考试没进全班前十名,就不带她出国旅游
D、苏妈妈为了激励小玲提高成绩,提出如果她本学期期末考试进了全班前三名,就免去她每周末洗碗的任务
参考答案:D
6.一目十行体现是()特性
A、注意的分配
B、注意的广度
C、注意的稳定
D、注意的转移
参考答案:B
7.下列哪种症状很少见于精神分裂症?()
A、钟情妄想
B、嫉妒妄想
C、自罪妄想
D、疑病妄想
参考答案:C
8.下列特征不属于神经衰弱者的表现()
A、容易疲劳
B、自我压迫
C、睡眠障碍
D、缺乏生活兴趣
参考答案:D
9.个体难以清楚描述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识被称为
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
参考答案:D
10.在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为()。
A、抽象化他人
B、重要他人
C、概括化他人
D、一般他人
参考答案:B
11.根据弗鲁姆的期望理论,员工激励力量的大小与目标效值有关,所以管理者制定的生产目标越高,越能调动员工的生产积极性。
A、对
B、错
参考答案:B
12.一条直线的中部被遮盖住了,看起来其两端就不再像直线了,这属于()
A、大小错觉
B、方向错觉
C、线条弯曲错觉
D、线段长短错觉
参考答案:B
13.自我效能感指个体对自己在一定情境下能否完成某一任务的主观感受。
A、对
B、错
参考答案:A
14.白白,23岁,某大学四年级学生。自诉:五年前(高二),在一次男老师讲课时突然莫名其妙感到脸红、心慌、紧张,此后每当这位老师上课即感到紧张不安,明知紧张没道理但又无法控制,越害怕紧张则紧张程度越重。因担心被别人看见,上课时总是最后进教室,坐最后一排,下课时最后离开教室,渐渐地病情越来越重,在所有男老师上课时都紧张,到现在几乎见到任何异性都紧张。请问白白怎么了()
A、焦虑症
B、恐惧症
C、心境障碍
D、人格障碍
参考答案:B
15.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
参考答案:C
16.一切和谐与平衡,健康与美丽,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造就的。——乔治·华盛顿()
A、对
B、错
参考答案:A
17.自我的作用是()。
A、阻止本我发泄
B、引导按照社会允许的方式发泄
C、代替本我发泄
D、引导本我做社会不允许的事
参考答案:B
18.下列不属于神经衰弱的临床表现的是()
A、情绪高涨与情绪低落交错发作
B、情绪症状
C、脑功能衰竭症状
D、心理生理症状
参考答案:A
19.第一印象的作用机制是()。
A、近因效应
B、光环效应
C、刻板印象
D、首因效应
参考答案:D
20.不属于常见的应激相关障碍有()
A、急性应激障碍
B、PTSD
C、惊恐障碍
D、适应障碍
参考答案:C
21.以下对群体规范的叙述中,错误的是()。
A、群体规范都是由群体领导人根据该群体的情况制定的
B、群体规范可能是与社会主体文化规范相一致的,但也可能是反社会规范的
C、群体规范可能是在工作和学习生活中自然形成的
D、群体规范能起到维系群体、行为定向等作用
参考答案:A
22.个体以一定方式去影响他人对自己的印象是()。
A、印象输入
B、印象输出
C、印象管理
D、印象形成
参考答案:C
23.攻击性人格障碍主要表现对他人和社会的反抗言行,具有屡教难改,明知故犯,常以损人不利己的失败结局告终,不能吸取经验教训,以行为不符合社会规范为特征。
A、对
B、错
参考答案:B
24.感觉障碍不包括()
A、感觉减退
B、错觉
C、内感性不适
D、感觉过敏
参考答案:B
25.真性幻觉是来自于外部客观空间
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