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部编人教版四年级上册语文教材

解析（附各单元分析）

01

教材编排

新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文

27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，

共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都

感受大自然的美。第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试

从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取

新知识。第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现

的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发

现别人发现不了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体

会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，

感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大

家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学

习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下

来。18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往

事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习

更多的知识。第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学

习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课

为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文

明的道理。

新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度

整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原

课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所

选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接

选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》

《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《精卫填

海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和

鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，

我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二

则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视

图》《安慰》《讲历史故事》等内容。

02

教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语

文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有

教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次

是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、

童年往事、爱国立志、历史故事。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例

由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略

读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读

课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一

段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要

求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以

帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选

读课文，教学时可以按照单元进度，指导学生同步自学。

每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平

台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月

累”“快乐读书吧”。本册要求认识200字，会写200字。要

求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字

条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方

格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的

字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘

点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中

列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；

“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文

中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”

中。

这本教材的注音有几种:精读和略读课文中不认识的单词，一

次一个注音，直到这个单词被收录到要求的单词中；介绍、课

后练习、资料包、阅读链接、中华园中的生僻字，第一次出现

时只有音标，以后出现就不再音标；选读课文中所有你不认识

的单词都不是注音。括号用于生词的注音，括号用于多音字的

注音。课文中的生词都是注音，有些词要在特定的语言环境中

进行变调或轻声朗读，在教学参考中予以提示，供教师指导学

生朗读。

03

教材的主要特点

四年级上册教材的主要特点与一、二、三年级教材相同。用

过之前教材的老师都已经知道这套教材的主要特点了。下面从

四个方面简单提醒一下。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并

从这个基本