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中班上学期

《幼儿数学发展课程》

中班上学期教学活动分析

1.幼儿数学教育内容

2.中班上学期数学发展关键经验

3.课例分析

幼儿园数学教育包括哪几块

分类数概念

逻，排序数,数的运算

辑对应量量

模式计量

形，平面图形空空间位置

体立体图形间空间关系

中大

逻辑-分类

概念链接

求同：把有某种共同属性的物体挑出来。

分类：把一组物体分成各有共同属性的几组。

逻辑-分类·目标

小按照物体的一个特征分类，如：颜色、形状、

班

大小、用途等。

按物体的数量分类。

中按物体2-3个特征分类，如：大小、颜色、

班

形状等。

按10以内物体的数量进行分类。

大学习层级分类，初步理解整体和部分之间的

班

类包含关系。

从多个角度给物体分类。

逻辑-分类·教学

教学要点：

√先引导幼儿观察：这里有什么?它们一样吗?

哪儿不一样?

√再引导幼儿认识标记；

√最后是按标记分类。

·分的时候可以说：XX,我送你回家

·分完别忘记说一说：这里都是

逻辑-排序·目标

小按照物体的大小、长短差异给5个以内的物

班体排序。

中

班

按量的差异给7以内的物体进行正逆排序。

大按量的差异给10以内物体进行正逆排序，初

班步感受和体验其中的传递性和可逆关系。

逻辑-排序·内容

小班(3-5)中班(7-8)大班(10)

大小排序在小班的基础上在中班的基础上

增加增加

长短排序

高矮排序粗细排序

宽窄排序厚薄排序

事件排序

逻辑-排序·教学

教学要点：

√先引导幼儿观察这里有什么?它们一样吗?哪儿

不一样?怎样才知道它们谁大谁小呢?

√小狗想按从小到大的顺序排队，谁应该站在第一

个?后面应该是谁呢?

·分的时候可以说：小狗、中狗、大狗

·分完别忘记说一说：越来越X

√中大班的排序活动可在迁移幼儿排序经验的基础

上开展

数量-计数·目标

班小手口一致地点数10以内物体。

班中进行50以内的计数。

班大学习100以内的计数；

用多种方式计数和估数。

数量-计数·内容

小班——不建议大家设计专门的计数的教学活动，而

是将计数与其他数量的活动融合在一起，如：等量匹

配等。

中班——装薯条、装元宵

大班——猜猜有多少

数量-计数·教学

教学要点：

√小班——手口一致点数：关注动作的规范性

√中班——数数：关注环境创设和习惯培养