第18课《我的白鸽》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第18课《我的白鸽》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册《我的白鸽》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解文章背景，掌握作者冰心的生平事迹以及与白鸽相关的历史背景。

2.通过朗读、讨论，分析文章中描绘的白鸽的形象特点，体会作者对白鸽的喜爱与怀念之情。

3.学习文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点

1.重点：分析文章中白鸽的形象特点，体会作者的情感。

2.难点：理解文章中的修辞手法，学会运用。

四、教学过程

1.导入：通过展示白鸽的图片，引导学生谈论对白鸽的认识和印象，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.自主学习：让学生默读课文，结合注释了解文章背景，画出文中描绘白鸽的句子。

3.合作学习：分组讨论，每组挑选一句描绘白鸽的句子，分析其中的修辞手法，并分享给全班。

4.教师讲解：针对学生讨论的结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解文章内容。

5.课堂练习：让学生运用所学，尝试自己描绘一只白鸽，并运用适当的修辞手法。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调对白鸽形象的理解和修辞手法的运用。

五、课后作业

1.回家后，让学生向家人分享本节课学到的关于白鸽的知识。

2.写一篇关于白鸽的短文，要求运用本节课所学的修辞手法。

六、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习和课后作业，评价学生对课文内容的理解和修辞手法的运用。

2.关注学生在课堂上的参与度和合作意识，对表现良好的学生给予表扬和鼓励。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《我的白鸽》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养和人文素养。

2.培养学生对冰心先生的了解和对其作品的欣赏，以及对白鸽这一动物形象的思考和理解，进而培养学生的文学素养和文化素养。

3.通过对文章修辞手法的分析，提高学生运用修辞手法表达自己的能力，培养学生的创新意识和创造力。

4.在课堂上，培养学生主动参与、积极讨论的良好学习习惯，提高学生的合作能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些文学作品，对文学作品的基本形式和修辞手法有一定的了解。他们也学习过一些关于动物的寓言和故事，对动物形象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品一般都有一定的兴趣，他们喜欢通过故事来理解和感受世界。在学习能力上，他们已经具备了基本的阅读理解和分析能力，同时也具备一定的写作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢用实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的白鸽》这篇课文时，学生可能会对冰心的写作背景和时代背景不太了解，这可能会影响到他们对课文内容的理解。同时，他们对修辞手法的理解和运用可能还不够熟练，这可能会影响到他们对课文修辞手法的分析和运用。此外，如何将课文中的情感和思想与自己的人生经验和感受联系起来，也是学生可能遇到的挑战。

教学方法与手段

a.讲授法：教师通过讲解冰心的生平和作品背景，引导学生了解课文背后的故事。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的白鸽形象和修辞手法，促进互动和思考。

c.实践法：学生尝试自己描绘白鸽并运用修辞手法，提高写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用课件和视频，展示白鸽的图片和相关历史背景，增强直观感受。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进一步了解冰心的作品和白鸽的相关知识，拓宽视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是冰心的散文《我的白鸽》。在上课之前，请你们先看看桌面上的白鸽图片，然后谈谈你们对白鸽的印象和了解。接下来，我会向大家介绍冰心的生平和这篇散文的创作背景。

2.自主学习（5分钟）

现在，请大家打开课本，自由朗读课文，并思考以下问题：

（1）白鸽在文章中有什么特点？

（2）作者是如何描绘白鸽的？

（3）文章表达了作者怎样的情感？

3.合作学习（10分钟）

请同学们分成小组，讨论刚才自主学习中的问题。每个小组挑选一个你们认为最有趣的问题，共同探讨并准备分享给全班。

4.教师讲解（15分钟）

现在，让我们来总结一下同学们刚才的讨论成果。首先，我们来分析一下白鸽在文章中的特点。同学们可以说说自己的看法。接下来，我们来看一下作者是如何描绘白鸽的。请大家找出文中的关键句子，我们一起品味一下。最后，我们来探讨一下文章表达了作者怎样的情感。

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