第2课+诸侯纷争与变法运动+高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx

第2课诸侯纷争与变法运动;课标

解读;必备知识?导学;一、列国纷争与华夏认同

1.“春秋五霸”;2.“战国七雄”;【教材补遗】

观察教材第一子目“春秋列国形势图”与“战国形势图”,二者相比较,后者有何显著变化?这种变化反映了什么趋势?

【解读】变化:诸侯国数量减少;北方少数民族数量减少。趋势:国家趋于统一;华夏认同增强。;3.华夏认同;二、经济发展与变法运动

1.经济发展;【名师点拨】

封建土地私有制形成过程

(1)春秋时期,鲁国初税亩改革,规定不论公田、私田,都按田亩多少收税,实际上使土地私有合法化;齐国管仲,相地而衰征。

(2)战国时期,商鞅变法,从法律上废除了井田制,确立了封建土地私有制。;2.变法运动

(1)背景:①战国时期兼并战争日益剧烈。

②为了__________,各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。

(2)成效:推动了社会转型,逐步建立起__________的政治制度。

(3)代表:商鞅变法;内容;【名师点拨】

战国变法运动的本质

①经济基础决定上层建筑,社会经济的变革,必然引起政治制度的变革。随着奴隶制经济基础的崩溃,新兴地主阶级代替奴隶主贵族成为历史发展的必然。

②上层建筑的调整会反作用于经济基础。各国的变法解放了生产力,促进了封建经济的发展。;三、孔子与老子

1.孔子——儒家学派创始人;2.老子——道家学派创始人;【名师点拨】

无为而治

老子的“无为而治”不是指不作为,而是指统治者应尊重自然规律,不妄为、不胡作非为和为所欲为。他倡导“待时而动”“因时制宜”,其最高境界是“无为而无不为”。;3.百家争鸣

(1)含义:春秋战国时期出现众多学说、学派,各自提出对______、社会乃至宇宙万物

的看法,彼此论战辩驳,形成的思想文化繁荣局面。

(2)背景;(3)主要流派及主张;(4)影响

①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历

史上____________________。

②为________________登上历史舞台奠定了思想理论基础。

③成为后世______________的源头活水,影响十分深远。;【以图解史】

百家争鸣;易错辨析

1.商鞅变法体现了“以德治国”的理念。()

提示:商鞅变法体现了法家思想。

2.孔子是春秋时期儒家学??的代表人物,其核心思想是“仁”。()

3.老子是道教的创始人。()

提示:老子是道家学派的创始人。

4.春秋战国百家争鸣,诸子百家从不同角度为统治者提出治国主张。()

5.孟子的“仁政”是对孔子的“仁”的继承和发展。();关键能力?导思;素养探究

任务1从唯物史观的角度,认识战国时期诸侯国变法的必然性

史料在这些经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶级,随着封建经济的继续发展,在原有的基础上不断壮大……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平,新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与旧贵族的对立,必然导致政治上的一场更大变革。这种变革,就是各国的变法运动,亦可称法治运动。

——赵矢元、冯兴盛主编《新编中国通史纲要》

思考:提取史料信息,说明战国时期变法风潮出现的原因。;提示:生产力的发展是战国时期变法风潮出现的根本原因,生产力的发展引起社会阶级关系的新变化,新兴地主阶级壮大,与旧贵族争夺领导权,要求发展封建经济,建立适应新兴地主阶级的新制度,变法是满足新兴地主阶级要求的有效途径。;任务2从史料实证的角度,认识百家争鸣的意义

史料“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。

——摘编自侯外庐《中国思想史纲》

思考:根据史料并结合所学知识,分析“百家争鸣”的意义。

提示:推动了思想文化的繁荣;为统治阶级提供了改革方案;为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础;奠定了中国传统文化的基础,成为世界人民的宝贵精神文化遗产。;【史论阐释】

诸子百家的历史地位和现实价值

1.历史地位;2.现实价值;法家的法治、变革思想;课堂达标?测评;题组一列国纷争与华夏认同

1.春秋时期诸侯所铸青铜器的铭文中有“徐王”“越王”等称谓,而《左传》等文献却称上述诸侯为“子”。由此可知()

A.该时期贵族等级分封制解体

B.出土文物信息较为可信

C.当时各国君主专制逐步确立

D.史料会体现一定主观性;【解析】选D。据材料“‘徐王’……《左传》……诸侯为‘子’”可知,春秋时期的青铜铭文的记载说明分封制的延续,《左传》成书于战国时期,对春秋时期诸侯的称谓改变,不再体现与