第五单元 第3课 文明规范的互动交流 教案5 三下信息科技苏科版（2023）.docx

第五单元第3课文明规范的互动交流教案5三下信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握文明规范的互动交流方式，提高学生在网络环境下的信息素养和沟通能力。

2.教学重点：文明用语的使用，礼貌交流的态度，正确的信息回复方式。

3.教学难点：如何做到文明规范的交流，如何在互动中体现出尊重和理解。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些实际的互动交流场景，引起学生对文明规范交流的兴趣。

2.新课导入：教师介绍文明规范交流的重要性，引导学生了解和认识到文明交流对于个人和社会的影响。

3.课堂讲解：教师通过讲解和示范，向学生介绍文明交流的基本原则和技巧，如使用礼貌用语，尊重对方，正确回复信息等。

4.实践操作：学生通过实际操作，练习文明交流的技巧，教师进行指导和评价。

5.课堂小结：教师对学生的表现进行评价和总结，强调文明交流的重要性。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

2.学生实践操作能力：通过学生的实际操作，评价学生的实践能力和对文明交流技巧的掌握程度。

3.学生学习效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。

五、教学资源

1.教学课件：教师准备的教学课件，内容包括文明交流的基本原则和技巧。

2.实践素材：教师准备的一些实际交流场景，用于学生实践操作。

六、教学注意事项

1.教师要以身作则，做到文明规范的交流，为学生树立榜样。

2.教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和实践的时间。

3.教师要营造轻松和愉悦的课堂氛围，让学生敢于开口，敢于实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息道德、信息技能、信息协作和信息创新。通过本节课的学习，学生需要培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对文明规范互动交流的敏感性和关注度，使其能够在日常生活中自觉地遵守网络交流规范。

2.信息道德：培养学生具备良好的网络道德观念，能够尊重他人，使用礼貌用语，体现出文明交流的态度。

3.信息技能：培养学生掌握正确的信息回复方式，提高其在网络环境下的沟通能力和技巧。

4.信息协作：培养学生能够在网络交流中与他人合作，共同解决问题，提高其团队协作能力。

5.信息创新：培养学生能够在网络交流中提出新的观点和想法，激发其创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文明用语的使用：学生需要掌握并能够在实际交流中正确使用文明用语。

2.礼貌交流的态度：学生需要学会以礼貌的态度进行交流，尊重对方。

难点：

1.如何做到文明规范的交流：学生往往难以理解并实践文明规范的交流方式。

2.在互动中体现出尊重和理解：学生需要学会如何在交流中体现尊重和理解，这对于他们来说是较为困难的。

解决办法：

1.针对文明用语的使用，可以通过设计情景剧，让学生在实际场景中练习使用文明用语，加深对文明用语的理解和记忆。

2.对于礼貌交流的态度，可以通过角色扮演的方式，让学生体验到礼貌交流的重要性，从而培养其礼貌交流的态度。

针对如何做到文明规范的交流这一难点，可以设计互动交流的小游戏，让学生在游戏中实践文明规范的交流方式，从而加深对文明规范交流的理解和实践。

针对如何在互动中体现出尊重和理解这一难点，可以引导学生进行换位思考，让学生尝试站在他人的角度理解他人的想法，从而培养其在交流中体现尊重和理解的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息科技苏科版》三年级下册的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：教师需要准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握文明规范互动交流的知识。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：教师需要根据教学需要对教室进行布置，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和讨论，促进学生的合作学习和思考。同时，还需要布置实验操作台，以便学生能够进行实验操作，增强学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明规范互动交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在网络环境下如何进行文明规范的互动交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络互动交流的图片或视频片段，让学生初步感受文明规范交流的重要