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青少年的定义：

生理学—人体的发育

青少年期是“自春情发动期以迄生理的成熟期间”

心理学——智力发展水平或心理机制的质变

青年是“完成成熟的阶段和形成个性的阶段”

教育学——处于学习受教育的阶段

青少年期是指从接受中等教育开始，到就业、独立生活、结婚为止的

这段时期

社会学——人社会化的必经阶段

青年是“从依赖成人的童年到能进行独立的、负责的成人活动的过渡”

2.青少年的历史

无青少年的神话阶段—单边意义上的青少年阶段—现代意义上的青少年阶段

社会生产力和后备力量；群体性社会矛盾或社会心理；亚文化；进步性和创新性；

社会弱势群体；未成熟的人；能动、具有发展潜能的、独特。

青少年的特点：

生理：青少年处于青春发育期，其特点表现为体型迅速变化、身体内部技能迅速

健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟

心理：青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，因此

青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需

求，都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一

的诸多特点。

文化：正直青少年；问题青少年；文化叛逆青少年；政治偏激青少年。

1、兼具质与量的改变2、兼具连续性与间断性的

特质

3、同时兼具稳定性与不稳定性的状态4、具有共通性与变异性的

性质

5、建兼有分化与统整的功能6、兼有正常发展与易受伤

害的可能

3.青少年的权利：

生存的权利生命存活的权利；生命存在所需基本生活保障的权利

受保护权利——对青少年特殊价值的尊重；保护青少年免受歧视、剥削、酷刑、

虐待或疏忽照料等

发展的权利——充分发展其全部体能和智能的权利，有权接受一切形式的教育，

有权享受促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件

参与的权利——参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意

见

4.青少年的需要：1、接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色

期望

2、个体与同伴发展适当的人际关系

3、追求个体情绪的独立自主，少依附父母及他人

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5、对未来的生涯做准备

6、发展符合社会期望的认知技能和概念

7、努力表现负责任的行为，追求理想和抱负

8、对未来的婚姻和家庭做准备

9、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求

、青少年社会工作的界定：

（1）从服务内容角度界定主要内容为学业辅导；生活辅导；职业培训和

职业介绍；心理咨询；婚前教育与婚姻介绍；休闲服务；矫治服务等的，以

青少年为案主的社会工作。

（2）从工作过程与特征角度界定——根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾

向、特长爱好、家庭背景以及智利等实际情况，予以个别或集体的辅导，使

其获得正常