二年级下数学教案分米、厘米、毫米和克的认识_浙教版.docxVIP

二年级下数学教案分米、厘米、毫米和克的认识_浙教版

二年级下数学教案分米、厘米、毫米和克的认识_浙教版

二年级下数学教案分米、厘米、毫米和克的认识_浙教版

课题

克得认识

页码

作业本

课型

新授

教学目标

使学生认识质量单位克,了解1克得实际质量，初步建立1克得具体观念。

知道1千克=10０0克，学会简单得化聚、

重点和难点

重点：建立克得具体观念和质量单位得化聚。

难点:建立克得具体观念。

教具准备

投影,学具等

教后随笔

教

学

过程

一准备导入

用电子秤称出１千克重得水果,用手掂一掂。

认一认让学生拿出一些明显不到1千克得物体。

掂一掂说说这些物体有没有1千克重,由此引出克

质量单位除千克以外还有克。不到1千克得物体质量,可以用“克”做单位。

二教学新知

１个2分硬币重1克

用天平称出1克大大豆,数一数有多少粒。

让学生拿出一些她们自己熟悉得估计是1克重得物体掂一

掂，再称一称,比一比，然后通过看洗衣粉,食盐，奶粉等包装袋上标明得克数，得出1千克＝10０0克（板书)

一个鸡蛋大约重50克，20个鸡蛋大约重1千克。

例2（1）2千克=(）克

（2）３５0０克＝(）千克(）克

学生试填，然后校对，并交流思考过程。

设计意图

让学生亲自感知1千克得物体,为认识克做好准备、

。

通过称一称，比一比，强化对克

三巩固练习

（1）完成练一练1，2,3，

同桌合作，说说是怎么想得。

(2）完成试一试，练一练4，5。

同桌或小组形式，反馈交流。

四课堂小结

五课堂作业

设计意图。

巩固对克得认识,培养学生得估算能力。

数学备课笔记

课题

长度单位得化聚

页码

88

作业本

课型

新授

教学目标

使学生掌握所学长度单位间得进率和化聚得方法，并能正确地进行简单得化聚、

重点和难点

重点：复名数和单名数之间得化聚。

难点：掌握化聚得方法。

教具准备

教后随笔

教

学

过程

一准备导入

1米=（）分米＝（）厘米

?1分米=（)厘米

1厘米＝（）毫米

学生单独完成，再板演交流、

二教学新知

1例1（1)1米＝()厘米

引导学生看清题目要求，明白１米２０厘米得含义。

教师讲解,使学生明白解题得关键是把１米化成100厘米,再和20厘米合起来，就是１２0厘米。

(2）2８毫米=(）厘米（)毫米

学生尝试独立解答，反馈后板演交流。

关键是先把其中得20毫米聚成2厘米，而8毫米不够1厘米，这样28毫米=（2)厘米（8）毫米

三巩固练习

1完成试一试个别学生板演,其余在书本上填写,交流归纳化聚得方法。

设计意图

复习长度单位间得进率，为长度单位间得化聚作准备。

由长度单位间得进率而进一步熟悉长度单位间得化聚。

。

上课日期月日～月日第四册总第（）教时

２完成练一练（1)(2）(3）(4）

学生说说思考过程，然后填写并校对、

３完成练一练(5）

四人小组共同完成,反馈交流。

四课堂小结

五课堂作业

设计意图

通过练习,增加长度单位间化聚得熟练程度。

数学备课笔记

上课日期月日~月日第四册总第（）教时

课题

分米厘米毫米得认识

页码

85

作业本

课型

新授

教学目标

1使学生认识长度单位分米，厘米，毫米，知道这些单位得实际长度，建立相应得长度观念、

2知道这些单位间得进率,学会简单得测量。

3培养学生得动手操作能力。

重点和难点

重点：使学生认识长度单位分米，厘米，毫米，知道这些单位得实际长度，建立相应得长度观念。

难点：知道这些单位得实际长度，建立相应得长度观念。

教具准备

笔，尺，小棒。

教后随笔

教

学

过程

一以旧引新

1复习长度单位米，问:我们已经学过了哪个长度单位？1米大约有多长?用手比画一下、

2导入、让学生用米尺量黑板,量绳子。教师问：量一些物体得长度时，通常不是正好就几米，而是几米多。这就要用到一些比米小得单位。(揭示课题)

二教学新课

1观察米尺。同桌讨论说说在米尺上看到了什么？

2认识长度单位厘米。

（1）尺子是通过上面得刻度线和数来告诉我们得。从“０”刻度线开始到“1”刻度线为止，中间这一段得长是1厘米。(板书厘米）

（2）请在尺子上找出1厘米长得线段，并用手画出来。

除了0—1这一段是１厘米外，还有哪些段也是1厘米？

（３）剪下1厘米长得绳子,看一看有多长。

(４）您们身边哪些物体得长度大约是1厘米?

（5）用厘米作单位,量物体得长度。教师指