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五四时期“师道尊严”思想的异化的开题报告
一、选题背景
五四运动是中国现代史上的一个重要事件，也是中国近代化进程的
标志。五四运动以推翻封建文化、倡导科学、民主和自由为主要口号，
宣扬了弘扬人权、肯定人的尊严的思想。在这一背景下，“师道尊严”
思想也获得了广泛的关注。但是，在现实中，我们发现“师道尊严”思
想也存在一些问题，它被一些人对其进行了异化，甚至被用来巩固权力
和压制学生。这种思想的异化背后是什么原因？这个问题有必要进行研
究。
二、选题目的
本文将以“师道尊严”思想的异化为研究对象，调查和分析其背后
的原因，从而更好地认识这一问题，并提出相应的解决方案。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）“师道尊严”思想的概述及其在五四时期的影响。
（2）“师道尊严”思想的异化的表现及其背后的原因。
（3）“师道尊严”思想异化的影响和危害。
（4）对“师道尊严”思想异化的解决方案。
2.研究方法
（1）文献查阅法。通过查阅相关文献了解“师道尊严”思想及其异
化的相关内容。
（2）访谈法。通过访问一些学生、教师和学校管理者了解和分析
“师道尊严”思想在现实中的异化现象。
（3）个案研究法。通过个案研究，深入了解“师道尊严”思想被异
化的原因和方式。
四、研究意义
本文的研究将有以下意义：
（1）加深对“师道尊严”思想的认识，了解其在发展中国家中的意
义和作用。
（2）揭示“师道尊严”思想被异化的原因和方式，帮助我们更好地
认识当今教育体制存在的问题。
（3）提出对“师道尊严”思想异化的解决方案，推动教育体制和师
生关系的改善。
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