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幼儿园数学教案《小动物的新家》

一、活动目标：

1、在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在嬉戏中体验帮忙小动物找新居的欢乐，激发幼儿学习的欲望。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动预备:：

1、楼房图片：图1(五间房子的平房一座);图2(五层楼房，每层只有一个房间);图3(三层楼房，每层有两间房子)。

2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。

3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物

三、活动过程:

1、谈话导入

教师：今日，动物园里好喧闹，大家在争论一件事，是什么事情呢?(幼儿)原来小猫告知大家：“今日我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、幼儿争论

(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(教师出示有五间房子的平房)

教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧!

(2)争论：小鸡说它不喜爱住在这里，为什么呢?

教师：哦!原来小鸡觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(五层楼房，每层只有一个房间)，请幼儿帮小动物搬进其次座房子。

(3)争论：小猪说它不喜爱住在这里，为什么呢?

教师：原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，

(4)争论：小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出第三座房)

教师：哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示三层楼房，每层有两个房间)小猫子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猫搬新居?

3、小动物找房间

(1)熟悉门牌号

门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

(2)找房间

教师：请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

步骤：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间;先找到楼层，再来找房间。然后按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

(3)幼儿验证

请幼儿逐个验证是否正确，并说出理由。

4、幼儿操作

幼儿各自操作练习，教师巡回指导。

5、完毕活动

小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起来跳舞庆祝吧!(律动：数高楼)

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