2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第8课《列夫·托尔斯泰》（教师版）.pdfVIP

第课列夫托尔斯泰

8·

学习目标重点难点

知识与能力

1．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。教学重点

2．有感情地朗读课文，感知课文内容。体会对托尔斯泰进行肖

过程与方法像描写的作用。

学习运用夸张和比喻描写形貌的手法，体会欲扬先抑的艺术效果。教学难点

情感态度与价值观感感悟托尔斯泰的思想

感知人物深邃而丰富的精神世界,从中接受人文精神的熏陶。变化和人生追求。

一、作者简介

斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。他的作

品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有小说《最初

的经历》《马来狂人》《恐惧》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》《滑铁卢之战》《危

险的怜悯》等，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》《断头皇后》(或《断头艳后》)

等。

二、故事背景

1928年夏天，苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家

代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回

国后，他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。

三、文体知识

传记

定义：

记述人物生平事迹的作品，一般情况下按时间顺序叙写传主的人生历程，记写人物的主要事迹，

突出人物形象。但有些传记，先用一段文字叙写人物的人生历程。再叙写一生的主要事迹和贡献，突

出人物的精神品质。纪实性是传记的基本要求。

分类：

一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，作者在记述传主事迹过

程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记不虚构，纪实性是传记的基

本要求。

特点：

（1）内容真实。这是写好传记的根本原则。内容表述上不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受

流俗侵扰，不为尊者忌讳。时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的

时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥

想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物；

（2）材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学

活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。

（3）详略得当。这是写好传记的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料

可重点写明，其他则不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。

（4）线索清晰。这是写好传记的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写

出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序

来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。

（5）语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准

确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不妨融情于叙，即在真实的叙述中，渗透人物鲜明的

思想倾向，爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和

关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

四、理解词义

【颊】jiá：脸的两侧。

【粲然】càn：笑时露出牙齿的样子。

【黝黑】yǒuhēi：多形容人的皮肤黑。

【禁锢】jìngù：束缚，限制。

【器宇】qìyǔ：气概、风度。

【酒肆】jiǔsì：酒馆。肆，铺子。

【低眉】低着头，形容谦卑恭顺。

【锃亮】zènglià