《临安春雨初霁》课件37张+++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

杏花繁盛，极尽江南春光明媚深幽之态，连孝宗看后都连声

称赞。雨下着春过，花落时春深，美诗美景，历经流年，总能唤起与表达我们对春天的感受。而在那个春天，在那句诗中，诗人陆游心里有何种滋味?

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”,春雨绵绵、

比喻、拟人、借代、夸张、双关(谐音)、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字、用典

先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题

1.动静结合(以动衬静、以静衬动)2.虚实结合3.正侧面结合(衬托、反衬)4.点面结合5.视听结合/声色结合6.俯仰结合7.远近结合/由高到低/由远及近8.白描

9.各种修辞手法10.寓(融)情于

借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、以景衬情、借物抒怀、借古讽(伤)今、怀古伤今、借故抒怀、托物言志、用典抒情、即事抒怀、乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情

象征、想象、联想、曲笔/对面落笔(从对方下笔，展开想象)、衬托、烘托、渲

染、对比、比兴、动静结合、虚实结合

表达方式(表达方法

表现手法

(狭义)

(10种)

修辞方法(11种)

结构技巧(10种){

间接抒情

正面描写

侧面描写

抒情

记叙议论

描写

人物描写手法

景物描写手法

诗歌的表达技巧(艺术手法(表现手法(广义)

直接抒情：直抒胸臆

临安春雨初霁

—陆游

学习目标

了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景

理解本诗的内容，背诵本诗。(重点)

鉴赏诗歌的艺术技巧，体会诗人的

思想情感。(难点)

他们的身份：南宋爱国诗人一→知人论世

凭谁问，廉颇老矣，人生自古谁无死?

尚能饭否?留取丹心照汗青。

一辛弃疾文天祥

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

岳

至今思项羽，不肯过江东。

——李清照

作者简介

陆游，字务观，号放翁。越州山阴(绍兴)人。出生于1125年(靖康之难前一年),北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋。家

靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三干余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。靖康

之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛了汉人的内心。

不渝地坚持目C的理思。器正二年(210),85夕的老诗入，把有“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。陆诗的突出特点是“

多豪丽语，言征伐恢复事”。

1175年，范成大守川擢用陆游，二人交游甚密，又遭嫉忌，受到诬陷“不拘礼法，恃酒颓放”而被免掉官职…....

1164年，张浚北伐时曾起用陆游，不久北伐失利，陆游也因“结交谏官、鼓唱是非，力说张浚用兵”而被罢免还乡；

1171年，王炎宣抚川、陕，驻

军南郑，陆游任军中幕僚，又因投降派破坏，幕府被撤，陆游转回成都；

少有才名，20岁立志“上马击狂胡，下马草军书”,30岁礼部考试中第一，却被秦桧除名。

陆游人生经历仕途坎坷，有才华，但不受重用

47岁51岁

青年时期

40岁

这首诗写于淳熙十三年(1186),此时陆游已六十二岁，在家乡山

阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。

诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝—去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。

这一年春天，陆游又被起用为严州知府。赴任之前，先到临安(今

浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖

中，写下了这首广泛传诵的名作。

01

整体感知

春雨初

臨

安

霉

雨雪停止，天气

放晴。

南宋都城，今浙江杭州。

点明时节和天气。

解题

初读本诗，把握节奏

听名家配乐朗读，注意字音节奏，感受意境，初步体味作者的情感。

临安春雨初霁

陆游

世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。

小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。

作者：陆游

诵读：满然

02

深入探究

译文：近年来人世情味薄得像轻

纱一样，

谁又让我骑马来到京都享受这份繁华呢?

世味：人世情味。

骑马：暗示被召作官。

客：客居。

京华：指京城临安。

【思考】首联用了什么手法?表现了作者怎

样的情感?

首联

【思考】首联用了什么手法?表现了作者怎样的情感?

①运用比喻和反问。把世态人情比作轻纱，感叹世态人情薄得就像半透明的纱，不但不提授