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课题人教2022课标版（部编）七年级上册

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

授课教师单位

指导教师单位

指导教师单位

课程内容1.三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。

2.北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融。

教学目标1.了解三国政权的更迭、西晋的统一等基本史实，培养历史学习的

时空观念，认识统一对历史发展的促进作用；

2.了解西晋的统治情况和八王之乱的基本史实，以合作学习为主要

方式，初步理解西晋短命的原因。

3.识读地图，了解西晋游牧民族内迁及胡汉之间的交往、交流、交

融，从唯物史观角度辩证地看待民族关系的发展。

4.学会用时间轴和图示为线索，梳理十六国至北朝更替的基本情

况，培养历史时间和空间的观念，逐步理解安定是民心所向，统一是

大势所趋，感受历史的温度。

教材分析本课上承三国鼎立，主要介绍西晋统一之后的发展脉络。西晋统

一全国，结束东汉末年以来军阀割据混战的局面。其腐朽的统治只维

持了短暂的统一局面，“八王之乱”加速了西晋的衰亡。同时，北方

游牧民族的南迁促进了北方各民族间的交往、交流。教材将本课分为

1

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两大主题、三个子目，故教学时将三个子目设计为两个子目，即西晋

的短暂统一、北方各族的内迁。

学情分析七年级的学生对中国历史有强烈的认知兴趣。具备一定的史料分

析能力和材料概括能力。经过前次单元学习，对游牧民族有一定的概

念；经过前课学习，对于三国鼎立的格局有明晰的了解；结合现实情

境，对于“中国是一个统一的多民族国家”有很强的认同感。对于西

晋和十六国这一历史时期的认知度可能较低，知识储备可能性低。使

用时间轴展示历史的脉络，可行性较高。

重点西晋的统一、八王之乱

重难点

难点游牧民族内迁带来的民族关系的变化与发展

教学资源⑴教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史七年级上册》人民

教育出版社2017年6月版

⑵人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册七年级上

册》中国地图出版社2016年6月版

⑶广电总局、中国社会科学院监制：纪录片《中国通史》2016年8月

⑷卜宪群主编：《中国通史》华夏出版社、安徽教育出版社2006年

5月版