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二外德语学习动机变化之实证研究的开题报告

一、选题背景

二外德语作为高校的一门必修课程，是培养学生跨国企业交流、就业、留学、深

造等方面所需的外语技能的重要手段。作为一门语言课程，学生的动机对学习的成败

起到至关重要的作用。学习动机是指学生在学习某门课程的过程中所表现出的愿望和

努力的来源和驱动力。

然而，学生的学习动机并不是一成不变的，会受到不同因素的影响发生变化。因

此，对于二外德语学生的学习动机变化进行实证研究，有助于了解其学习动机的本质

和变化规律，进一步指导教师和学生更好地管理和调整学习动机，提高学习效率。

二、研究目的

本研究旨在通过实证研究二外德语学生学习动机的变化情况，详细探讨影响学习

动机变化的因素，并提出相应建议，以便于教师和学生可以更好地管理和调整学习动

机，提高学习效果。

三、研究内容

本研究拟从以下几个方面开展：

1.清晰阐述二外德语学生的学习动机的概念和内涵。

2.分析影响二外德语学生学习动机变化的因素，包括个人因素、家庭因素、学校

因素等。

3.研究二外德语学生的学习动机变化的具体表现和原因，并探讨不同学年、专

等因素对学习动机变化的影响。

4.提出教师和学生如何管理和调整学习动机的方法和策略，以提高学习成效。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，首先对某高校二外德语学生进

行问卷调查，以了解其学习动机的变化情况；其次，对其中表现出某些特殊或显著变

化的学生进行深入访谈，以了解其学习动机变化的原因和内在动机。

五、研究意义

二外德语学习动机变化的实证研究将对学科建设、教学实践和培养高素质人才具

有指导意义。具体而言，它将有助于：

1.深化对二外德语学习动机的认知，增进教师和学生在二外德语教学中的共识。

2.了解影响学生学习动机变化的主要因素，从而提出针对性的改进措施，促进学

生更好地学习二外德语。

3.优化教师和学生的学习环境和方法，从而更好地培养学生的综合素质。