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《伐檀》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中等职业教育语文基础模块上册——《伐檀》

2.教学年级和班级：2023—2024学年，中职一年级，甲班

3.授课时间：2023年10月15日，第3课时

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.通过学习《伐檀》，使学生了解课文背景，掌握课文内容，提高阅读理解能力。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。

3.通过对课文的分析，使学生领会作者的思想感情，培养学生的情感素养。

三、教学内容

1.课文《伐檀》的阅读与理解。

2.分析课文中的修辞手法和写作技巧。

3.探讨课文中所表达的社会现实和作者的观点。

四、教学过程

1.第1课时：课文阅读与理解，分析课文中的修辞手法和写作技巧。

2.第2课时：深入探讨课文中所表达的社会现实和作者的观点，进行课堂讨论和写作练习。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于《伐檀》的读后感。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，对学生的学习态度和积极性进行评价。

六、教学资源

1.课本：《中等职业教育语文基础模块上册》

2.辅助材料：相关的历史和文化背景资料，用于帮助学生更好地理解课文。

七、教学注意事项

1.注意引导学生理解课文中的难点和重点，提供必要的解释和帮助。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.关注学生的学习进度和需求，根据实际情况进行调整和辅导。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《伐檀》，提高学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.人文素养：使学生了解古代社会的现实状况，引导学生正确认识和评价历史，培养学生的社会责任感。

3.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.文化传承与创新：使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发学生的创新精神，培养学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《伐檀》的内容理解：学生需要掌握课文的基本情节、人物关系以及主题思想。

-修辞手法和写作技巧的分析：学生需要能够识别并理解课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者的写作技巧。

-社会现实和作者观点的探讨：学生需要能够分析课文中所反映的社会现实，并理解作者的观点和态度。

2.教学难点：

-课文背景和文化内涵的理解：学生可能对古代社会的背景和文化内涵不够了解，导致对课文的理解不够深入。

-修辞手法的辨识和应用：学生可能对一些复杂的修辞手法难以辨识和理解，需要教师进行具体的解释和例子分析。

-课文主题和作者观点的抽象思考：学生可能难以从课文中抽象出深层的主题思想和作者的观点，需要教师的引导和启发。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。

-通过具体例子讲解修辞手法的辨识和应用，引导学生进行练习。

-引导学生进行课堂讨论和思考，激发学生对课文主题和作者观点的深入理解。

教学方法与策略

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的基本情节和主题思想。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供相关的古代社会案例，让学生通过分析案例来更深入地理解课文中所反映的社会现实。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物关系和情节发展。

-实验：设计一些与课文内容相关的实验，如模拟古代社会的活动，让学生通过亲身体验来更好地理解课文。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如找出一篇文章中的修辞手法，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频资料，展示课文中所描述的古代社会的情景，帮助学生更好地理解课文。

-使用网络资源，提供相关的阅读材料和学术文章，让学生进行拓展阅读，增加对课文的理解深度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《伐檀》的预习资料，包括PPT、视频和相关的文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“《伐檀》反映了古代社会的哪些现实问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：