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中小学教师远程培训优秀6篇

中小学教师远程培训篇一

“三人行，必有我师焉。”善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，能更快的促使我

的成长。我相信，通过自己的#39;不断努力，我一定能在今后的教学中取得更多成绩。时光

荏苒，时间已经指向了20__年，回顾本学期工作，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不

能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。现总结如下：

一、加强理论学习，不断更新教育教学观念。

1、继续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程

理念，以学论教。

2、积极参加学校组织的各种教研活动，积极认真地听课，虚心向其他教师学习，遇到

教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平。

3、注重利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后小

结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

二、做好课堂教学常规工作。

1、每节课前做好充分准备：

(1)认真钻研教材和教参，对教材的基本思想，基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，

以便了解教材的结构，重点与难点，自如地掌握知识的逻辑，适当补充教学资料，更好地调

动学生学习的积极性。

(2)了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材，如何安排每节课的活动等。

(3)精心准备实验。

2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和学习，

培养学生的主体意识；虽然平时备课，作业，准备上课及特长课的实验等工作量特别大，但

依然尽自己最大努力，认认真真备好，上好每一节课。

(1)把学生学习兴趣的培养，学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。

兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩，新奇

的表面层次上，我们要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心，扩大学生兴趣的范

围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索，研究的欲望，及时地把学生的兴趣和

注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习，亲身体验和自行探索，思考的积极性，让学生

产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培养。

(2)把培养学生的基本知识，技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，由于学生之间的智力差异和学

习基础不同，学生对科学知识的掌握能力也不同，从期中考试的答题情况可看出，学生没能

准确地理解和掌握科学基础知识和技能，所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非

常重要。应针对学生实际情况因材施教，在抓好基础知识即科学课本知识，学生们共同提高

的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快，能力较强而注意力不够集

中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢，能力较弱的学生，更多地培养他

们的思维能力和实践能力，使大家充分发挥自身的个性，施展各自的创造才能。实验教学中

要抓好实验基本技能，，尽量创造机会让学生动手实验，通过实验进行观察和研究，明确实

验的目的要求，真正了解每个实验涉及的科学原理，切实提高学生的实验能力。

三、积极参加各种科技比赛活动。

科技活动是展示孩子课外科技技能的最好平台，本学期我积极组织学生参加各级各类的

科技活动比赛。其中在成都市第二十九届青少年电子作品制作比赛中获得机械模型集体二等

奖。在成都市第二xx届英特尔杯青少年科技创新比赛中获得市级奖励的有二十多人次。

经过一学期的耕耘，学生在科学素养上有了很大的提高。学生在期末考试测试中有了很

大的进步。当然面对未来，自己还有很多的总做要做，比如在下学期如何提高学生的科技动

手能力以及怎样提高对科学课外知识这方面感兴趣的同学的水平。小学科学是以培养学生科

学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求

知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际出

发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多

方面的统一，促进学生的发展。下面，谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：

1、充分利用教材，组织学生在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲