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进阶理论视域下高中物理问题链的设计——“牛顿运动定律综合应用”教学的探索--第1页

教学探微

进阶理论视域下高中物理问题链的设计

——“牛顿运动定律综合应用”教学的探索

□李兴陆妍

（江苏省苏州第一中学校，江苏苏州215006）

摘要：基于学习进阶理论，在教学过程中教师应该根据学生的认知和思维水平，结合学科

的逻辑特点，设计一条进阶式的问题链，从原始问题到物理模型构建，从单一知识到大单元知识，

从知识传授到能力和思维培养，最后到情境迁移能力的达成，让学生真正达到课程标准要求的学

业质量5级水平.

关键词：进阶理论；问题链；科学思维；牛顿运动定律

提出问题和解决问题是学生提升科学思进阶式问题链的设计起点可以从简单的推或

维水平非常重要的手段.学习进阶理论认为，拉包裹的实际情境出发，引出物理的原始问

学习是一种不断积累、不断发展的过程，学生