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教育论坛187《戏剧之家》2024年第01期总第481期
基于企业需求下高职院校学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课
程的改革分析
林虹
（泉州华光职业学院福建泉州362000）
为了促进学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程在企业需求下的快速发展，本文分别从学
【摘要】
生、教学条件和教师三个方面分析了当前学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程的发展状况。为确保学前
教育专业钢琴与儿歌伴奏课程的持续发展，本文提出，高职院校教师要结合企业发展需求，积极转变
传统的教育观念，同步重新组合课程体系，并在合理运用教学时间的同时，创新教学模式和教材内容，
促进教学方法的多样化发展，促进校内外实践的密集化发展，为学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程改
革提供支持。
企业需求；高职院校；学前教育专业；钢琴与儿歌伴奏课程
【关键词】
：：：
中图分类号G642文献标志码A文章编号1007-0125(2024)01-0187-03
由于二胎政策的逐步开放，更多的幼儿为企业加了教学难度[1]。
带来了更多的市场机会，这也就导致了企业对于教（二）教学条件现状分析
师的需求量逐渐增加。在企业需求的背景下，高职随着教育教学的改革，我国的教学条件都得到
院校学前教育专业钢琴与儿歌伴奏课程亟待改革，了较大改善。从目前教学条件的硬件设施上来看，
以满足相关人才培养的需要。通过积极转变教学理大多数学校都有专门的艺术楼、钢琴教室和相应的
念和方法，更新教材内容，可以提高人才培养的质乐器，为学生的学习和发展提供了良好的条件和设
量和效率，以满足企业发展的需求。对此，下文就备保障。从师资力量来说，大部分的高职院校师资
基于企业需求下高职院校学前教育专业钢琴与儿歌力量雄厚，能够满足学前教育专业的教学工作要求。
伴奏课程的改革进行探讨，以供参考。但由于学前教育专业学生人数众多，课时比例较少，
钢琴与儿歌伴奏课程无法实现有针对性和有效性的
[2]
一、高职院校学前教育专业钢琴与儿歌教学。
伴奏课程教学现状
（一）学生基础现状分析二、基于企业需求下高职院校学前教育
目前，我国高职院校在开设和发展学前教育专专业钢琴与儿歌伴奏课程的改革措施
业的过程中，由于大多数学生毕业于中职学校，教由于家长们越来越重视学前教育，传统的学前
育教学过程中存在一定的困难和复杂性。同时，由教育已经不能满足大多数家长的实际需求。因此，
于学生的认知水平和学习能力参差不齐，也给专业企业需要抓住机遇，在满足家长实际需求的同时，
课程在教学过程中的发展带来了一定的难度。从音有效提高教师素质。然而，学前教育的专业性较强，
乐的角度来看，在此之前学习过钢琴或儿歌伴奏课原本教师基数就不大，这就造成了专业教师缺口较
程的学生人数相对较少，基础相对薄弱，进一步增大的问题。
基金项目：2022年度泉州华光职业学院科研项目（社科类）“新课改下高职院校《钢琴与儿歌伴奏》课
程教学提升路径研究”阶段性研究成果，项目编号：HGS
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