第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的“第14课第一次世界大战与战后国际秩序”。本节课主要内容涵盖第一次世界大战的背景、过程、结果以及战后国际秩序的建立。通过学习，学生应了解第一次世界大战的主要原因、重要战役和影响，掌握战后国际秩序的特点及其对世界历史发展的影响。

教学对象为高中生，学生已具备一定的历史知识基础，分析问题和解决问题的能力逐步提高。因此，在教学过程中，应注重引导学生从多角度审视历史事件，培养其批判性思维能力。同时，通过引入相关史料，使学生更加直观地感受历史，激发其学习兴趣。

本节课的教学目标为：1.掌握第一次世界大战的主要原因、重要战役和影响；2.理解战后国际秩序的特点及其对世界历史发展的影响；3.培养学生的批判性思维能力和史料分析能力。

教学重点为第一次世界大战的过程、结果及其影响，战后国际秩序的建立。教学难点为引导学生从多角度审视历史事件，培养其批判性思维能力。

教学方法采用问题驱动法、史料分析法和小组讨论法。通过设置问题引导学生思考，分析史料使学生更加直观地感受历史，小组讨论激发学生探讨问题的兴趣，提高其批判性思维能力。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论和总结反思。在导入新课环节，通过播放第一次世界大战的影像资料，激发学生的学习兴趣。在自主学习环节，学生通过阅读教材和分析史料，掌握第一次世界大战的主要原因、重要战役和影响。在课堂讨论环节，学生围绕战后国际秩序的特点及其对世界历史发展的影响展开讨论，培养其批判性思维能力。在总结反思环节，学生对所学内容进行总结，提高其历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括历史解释、史料实证、时空观念、家国情怀和批判性思维。通过分析第一次世界大战的背景、过程、结果以及战后国际秩序的建立，学生能够对历史事件进行解释和分析，运用史料进行实证，建立时空观念，理解家国情怀，并对相关问题进行批判性思考。同时，通过小组讨论和课堂讨论，学生能够培养团队合作能力和表达能力，提高批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史，培养对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.第一次世界大战的主要原因、重要战役和影响；

2.战后国际秩序的特点及其对世界历史发展的影响。

难点：

1.引导学生从多角度审视历史事件，培养其批判性思维能力；

2.理解并分析史料，使学生更加直观地感受历史。

解决办法：

1.对于重点内容，通过播放影像资料、分析史料和小组讨论等方式，引导学生深入了解第一次世界大战的背景、过程和影响。利用多媒体手段，如战争地图和影像资料，使学生更加直观地感受战役的激烈和战争的残酷。

2.对于难点，可以采用问题驱动法和史料分析法。通过设置问题引导学生思考，如战争爆发的根源、战役背后的战略意图等，激发学生探讨问题的兴趣，提高其批判性思维能力。同时，引导学生分析史料，如战争期间的报纸、日记等，使学生更加直观地感受历史，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用问题驱动法、史料分析法和小组讨论法。问题驱动法有助于激发学生的思考和探索兴趣，史料分析法能够使学生更加直观地感受历史，小组讨论法能够培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：在课堂中，我将组织学生进行角色扮演，模拟战争中的不同角色，让学生亲身体验战争的残酷和影响。此外，还将组织学生进行实验，如制作战争地图、分析战争数据等，以提高学生的实践操作能力。同时，设计相关游戏，如历史知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、影像资料和战争地图等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。同时，引导学生利用网络资源，如历史文献、战争照片等，进行自主学习和探究，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含战争地图、史料和问题的预习资料，明确了解第一次世界大战的背景、过程和影响。

-设计预习问题：提出问题如“第一次世界大战的爆发有哪些原因？”“凡尔登战役对战争有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握