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2024-2025学年小学心理健康教育与安全主题设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的主题为“2024-2025学年小学心理健康教育与安全主题设计”，结合我国小学课程标准，针对小学四年级学生，以人民教育出版社出版的《心理健康教育》四年级上册为教材，进行课程设计。

课程主要内容包括以下几个方面：

1.认识自己的情感：学会识别和表达自己的情感，了解情感对生活的影响。

2.学会与人沟通：掌握基本的沟通技巧，提高与人交流的能力，建立良好的人际关系。

3.培养良好的生活习惯：学会自我管理，养成良好的作息时间、饮食习惯和锻炼习惯。

4.提高自我保护意识：了解生活环境中的安全隐患，学会自我保护和求助的方法。

5.塑造积极心态：学会调整心态，面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的心态。

6.培养团队协作精神：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

7.增强自尊自信：了解自尊自信的重要性，学会自我肯定，培养自尊自信的品质。

8.学会感恩：认识到父母的辛勤付出，学会感恩、回报，培养良好的家庭观念。

9.培养良好的学习习惯：掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

10.了解网络安全：认识网络的两面性，学会正确使用网络，避免上网成瘾。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康与安全意识，提升个人素养，形成积极健康的生活方式。通过教学，学生将能够：

1.认识并理解情感的重要性，学会管理自己的情绪，培养情感智慧。

2.提升沟通技巧，建立和谐的人际关系，培养良好的人际交往能力。

3.形成良好的生活习惯，包括作息、饮食和锻炼，增强自我管理能力。

4.增强自我保护意识，掌握基本的自救自护技能，提高安全风险防范能力。

5.学会调整心态，面对挑战保持积极乐观，培养心理韧性。

6.增强团队合作精神，学会在集体中协作，提升集体荣誉感。

7.培养自尊自信，学会自我肯定，提升自我价值感。

8.培养感恩之心，理解父母付出，学会回报，强化家庭责任感。

9.养成良好的学习习惯，提高学习效率，发展自主学习的能力。

10.认识网络的两面性，学会安全使用网络，避免上网成瘾，保护个人隐私安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）情感智慧：理解情感对生活的影响，学会识别和表达自己的情感，以及如何处理情感问题。

（2）人际沟通：掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，提高与人交流的能力，建立良好的人际关系。

（3）生活习惯：学会自我管理，养成良好的作息时间、饮食习惯和锻炼习惯，提高生活质量。

（4）自我保护：了解生活环境中的安全隐患，学会自我保护和求助的方法，提高安全风险防范能力。

（5）积极心态：学会调整心态，面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的心态。

（6）团队协作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

（7）自尊自信：了解自尊自信的重要性，学会自我肯定，培养自尊自信的品质。

（8）感恩：认识到父母的辛勤付出，学会感恩、回报，培养良好的家庭观念。

（9）学习习惯：掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（10）网络安全：认识网络的两面性，学会正确使用网络，避免上网成瘾，保护个人隐私安全。

2.教学难点：

（1）情感智慧：学生难以理解复杂情感，如嫉妒、羞愧等，以及如何处理这些情感。

（2）人际沟通：学生难以掌握沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，特别是在冲突情况下如何有效沟通。

（3）生活习惯：学生难以养成良好生活习惯，如早睡早起、合理饮食、坚持锻炼等。

（4）自我保护：学生难以识别安全隐患，如火灾、地震等紧急情况下的自我保护方法。

（5）积极心态：学生难以调整心态，面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的心态。

（6）团队协作：学生难以在团队中发挥积极作用，如分工合作、互相支持等。

（7）自尊自信：学生难以认识到自己的优点，学会自我肯定，培养自尊自信的品质。

（8）感恩：学生难以理解父母的辛勤付出，学会感恩、回报，培养良好的家庭观念。

（9）学习习惯：学生难以养成良好的学习习惯，如合理安排时间、专注于学习等。

（10）网络安全：学生难以认识到网络的两面性，学会正确使用网络，避免上网成瘾，保护个人隐私安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论的教学方法，教师引导学生学习心理健康与安全知识，通过小组讨论使学生能够分享彼此的经验，互相学习，增强课堂参与度。

2.运用角色扮演、情境模拟等教学活动，让学生在实际情境中学会处理人际关系、情感问题，提高课堂互动性，增强学生实际操作能力。

3.利用多媒体课件、视频等教学媒体，直观展示网络安全