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班级管理理论知识

班级管理理论知识

班级管理理论知识

一、班级管理理论知识——实现管理的活泼性

物理学上有一个“测不准原理”。它揭示的是这样一种事实：某

些物理现象不能凭借实验设备和计算手段来测出其发生和发展，这不

是仪器本身的缺陷所致，而是因为这种现象的出现具有一定概率，用

宏观手段无法精确测量。

班级管理，没有既定的模式，也没有最好的方法。对于活泼好动

的高中同学，一成不变的制度会使他们感到厌烦，常常改变管理的方

法是非常有必要的。

比如实行的班干部轮换制，值日班长的轮换制，用值日工作的承

包制取代了分配制，座位常换制……不断迎合年轻人好动的特点，在实

际运用中取得了很好的效果。

有位同学在周记中这样写道：老师给我调了座位，我到了略微陌

生的环境，有了新鲜感，自修起来更加投入，效率明显提高。特别到

了高三，我们每隔七十天大范围地调动一次座位，小范围的调动是常

有的。本来略显单调的高三生活有了生机。

这种流动的管理方法，让班级管理变得更加活跃，让更多的同学

以主人翁的态度参加到管理中，有了班级工作的经验，各项能力有了

长足的进步。

二、班级管理理论知识——实现管理的直白性

在高三的