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创设生活情境引导学用数学

新一轮数学课程改革十分强调数学与现实生活的联系，提出数学教学要紧密

联系学生的生活实际，在数学活动中，掌握基本的数学知识和技能。把“生活”

和“数学”融为一体，应解决好两个问题，一是学，二是用。营造生活情境，启发

学生学数学应做到：让学生“多说话”，联系生活谈论数学；让学生“多动手”，感

触生活体验数学；让学生多提问，联系实际思考数学。创设生活情境，激发学生

用数学应做到：让学生“多做事”，将数学知识运用于生活实际；让学生“多观察”，

引导学生写数学观察日记；让学生做思考，考虑多种方法及实际情况。总之，让

学生从课本走进生活，体验到自己所学习的不只是“文本课程”，更是“生活课程”，

体验到数学的乐趣和成就感，从而进一步提高学习的质量，提高教育的质量，提

高生活的质量。

标签：数学课改；生活实际；创设情境；学；用；提高

数学教学是让学生体会数学与自然界及人类社会的密切联系，了解数学的价

值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和其他学科

学习中的问题，增强应用数学的意识，并建立良好的进一步学习的情感的过程。

过去我们的数学教学往往比较重视解答现有的数学问题，即课本上已经经过

数学处理的问题。学生只要按照学会的解题