2024年科研年终工作总结简单版（三篇）.docxVIP

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2024年科研年终工作总结简单版

(三)强化幼儿习惯养成教育的实践与探索，持续推动教研活动，以促进保教质量的稳步提高。

(三)在本学期，我们着重强调常规教育，注重培养幼儿的良好行为习惯，教研活动以此为重点，鼓励教师间的讨论和交流，营造浓厚的研究环境。学期末的幼儿评估显示效果显著，家长对此表示高度满意。我们还安排资深教师指导年轻教师提升班级管理能力，确保保育工作更趋完善，让家长感到安心和满意。

三、科研活动进展：

课题研究已成为我园的常规任务，无论是园级小课题还是省级课题，我们积累了丰富的经验。科研氛围日益浓厚，教师们明确研究方案和要求，积极参与课题活动。本学期主要科研工作如下：

(一)山东省“____”学前教育课题《幼儿园中的赏识教育》正处于实验阶段，全园教师广泛参与，已取得显著研究成果。具体包括：

深入探讨了三个子课题，即《幼儿园一日生活及教育教学活动中赏识教育的方式方法研究》、《赏识教育对幼儿心理健康的促进作用研究》、《家园赏识教育中的沟通问题及对策研究》，各子课题由年级教研组长引领，进行系统研究，并保存了相关资料。

形成了各课题的实验阶段报告，初步完成了若干个个案研究报告，部分教师已形成相关论文成果。

教师们撰写了大量关于赏识教育的教育随笔。

实验班级的家长也参与了赏识教育的实验研究，记录了教育随笔，作为第一手研究资料保存。

在论文评选中，多位教师获得德州市和山东省的一、二、三等奖。

(二)园级小课题研究：

教师们对小课题研究已驾轻就熟，针对教学问题进行立项和深入研究，取得了良好的效果。自上学期开始，我们将每学期一个小课题改为每学年一个，同时提高了结题报告的规范化要求，包括中期和结题报告。教研室组织了专题会议讨论报告的撰写方法，教师们对课题研究的规范化和深入性有了更深入的理解和实践。本学期，大部分小课题已形成符合要求的结题报告。

四、反思：

成就：幼儿园的教科研工作既细致又复杂，与中小学的教科研工作有显著差异。总体而言，本学期教研工作取得了显著进步，特别是课题研究方面取得了前所未有的成果，令人鼓舞。

改进空间：教科室的引领作用需进一步强化，每周教科研活动的安排需更加规范化，以提升课题研究质量。教科研博客的运行存在不足，需要全体教师共同努力，提升其研究价值。我们期望教师们在业务能力和研究能力上都能出类拔萃，通过教科研工作不断自我提升和完善。

五、下学期主要工作：

开展园级小课题的立项与研究工作。

推进省级课题《幼儿园中的赏识教育》的研究，组织问题探讨活动及结题汇报。

新生幼儿的常规教育研究。

新课程研讨活动。

实施艺术(音乐)课与健康(体育)的说、讲、听、评课等系列活动。

研究与探讨各种幼儿才艺展示和家园交流活动。

新教师业务培训活动。

全体教师基本功训练及比赛活动。

深入学习《____岁幼儿学习和发展指南》，遵循____指南精神，对幼儿进行正确的引导和教育。

2024年科研年终工作总结简单版（二）

一、教研活动深化与教学管理强化

为推动教育教学质量的持续提升，我们明确提出了深化教研活动与加强教学管理的核心要求。在促使教师由“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转变的征途上，我们已迈出了坚实而有力的第一步。

二、核心工作概览

深化理论学习，提升教师理论素养

我们精心组织课题组教师深入学习教育科研与课程理论相关知识，致力于教师业务学习的革新。本学期，我们围绕新课程实施中的关键议题，如课堂教学策略、学科专题研究等，邀请市教研室、教科室的权威专家来校举办专题讲座。同时，我们还特邀首席教师徐瑞芳校长就教师专业化发展进行深度剖析。通过多元化的学习、培训、研究及交流渠道，我们旨在构建一支师德高尚、勇于创新的高水平教科研教师队伍。

课题研究与公开课深度融合

为加速教学研究与新课程改革的步伐，我们组织了一系列公开课活动，包括研究课、优质课、示范课及汇报课等。各课题组成员积极将公开课与自身研究课题相结合，确保课题研究的各项措施在公开课中得以有效落实，并凸显课题研究的独特魅力，从而充分发挥课堂作为课题研究核心阵地的作用。教研组长与教科室组长紧密协作，在期初即明确教研组研究课题，并围绕学校总课题制定具体研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研环节中，课题研究始终占据重要地位，重点探讨研究措施的执行情况、实施效果、经验总结及存在的问题等。

本学期，我们秉持“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初确立了各自的教研专题。如数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”以及自然学科的“实验课中实验观察的指导”等。各教研组坚持每周一次的教研活动，内容紧密围绕各自专题展开，学期末则提