第02讲 数轴、相反数和绝对值（4个知识点+7种题型+4种易错分析+过关检测）原卷版(1).docxVIP

数轴、相反数和绝对值（4个知识点+7种题型+4种易错分析+过关检测）

知识点1：数轴（重点）

定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.

要点归纳：

（1）原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，三者缺一不可.

（2）长度单位与单位长度是不同的，单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段，而长度单位是为度量线段的长度而制定的单位．有km、m、dm、cm等．

（3）原点、正方向、单位长度可以根据实际灵活选定，但一经选定就不能改动．

知识点2：数轴上的点与有理数的关系（重点）

数轴与有理数的关系：任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都表示有理教，还可以表示其他数，比如.

要点归纳：

（1）一般地，数轴上原点右边的点表示正数，左边的点表示负数；反过来也对，即正数用数轴上原点右边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示.

（2）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.

知识点3：相反数

1.定义

只有符号不同的两个数互为相反数；0的相反数是0.

要点归纳：

（1）“只”字是说仅仅是符号不同，其它部分完全相同.

（2）“0的相反数是0”是相反数定义的一部分，不能漏掉.

（3）相反数是成对出现的，单独一个数不能说是相反数.

（4）求一个数的相反数，只要在它的前面添上“-”号即可.

2.相反数的性质

（1）互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等（这两个点关于原点对称）.

（2）互为相反数的两数和为0.

知识点4：绝对值

1.定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|.

要点归纳：

（1）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．即对于任何有理数a都有：

（2）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小．

（3）一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的．

2.绝对值的性质

1.性质：绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0．

2.求法

（1）0除外，绝对值为一正数的数有两个，它们互为相反数．

（2）互为相反数的两个数（0除外）的绝对值相等.

（3）绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0．

题型一：数轴

【例1-1】下列图形中是数轴的是()

A.B.C.D.

【例1-2】指出如图中所表示的数轴上的A、B、C、D、E、F各点所表示的数．

【例1-3】画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：

－5，2.5，3，－eq\f(5,2)，0，－3，3eq\f(1,2).

【例1-4】数轴上的点A表示的数是＋2，那么与点A相距5个单位长度的点表示的数是()

A．5B．±5C．7D．7或－3

【变式1-1】（23-24七年级上·天津·期中）如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（????）

A．?? B．??

C．?? D．??

【变式1-2】（23-24七年级下·河南安阳·期中）数轴上表示整数的点叫整点，某数轴单位长度为，若在数轴上随意画一条长为线段，则线段盖住的整点的个数为(????)

A．100 B．99 C．99或100 D．100或101

【变式1-3】（23-24七年级上·山东菏泽·阶段练习）请把下面不完整的数轴画完整，并在数轴上标出下列各数：

，，4，．

??

题型二：相反数概念及意义

【例2-1】写出下列各数的相反数：16，－3，0，－eq\f(1,2015)，m，－n.

【例2-2】(1)数轴上离原点3个单位长度的点所表示的数是________，它们的关系为____________．

(2)在数轴上，若点A和点B分别表示互为相反数的两个数，点A在点B的左侧，并且这两个数的距离是12.8，则A＝______，B＝______．

【例2-3】如图，图中数轴(缺原点)的单位长度为1，点A、B表示的两数互为相反数，则点C所表示的数为()

A．2B．－4C．－1D．0

【变式2-1】下列各数中互为相反数的是（????）

A．与 B．与 C．与 D．与

【变式2-2】．小宇同学在数轴上表示时，由于粗心，将画在了它相反数的位置并确定原点，要想把数轴画正确，原点应（????）

A．向左移6个单位 B．向右移6个单位

C．向左移3个单位 D．向右移3个单位

【变式2-3】在一条不完整的数轴上有A、B两点，A、B表示的两个数a、b是一对相反数．

(1)如果A、B之间的距离是3，写出a、b的值

(2)有一点P从B向左移动5个单位，到达Q点，如果Q点表示的数是，写出a、b的值

题型三：多重符号的化简

【例3】化