学习教学目标的陈述三维知识与能力过程与省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.pptVIP

学习（教学）目标陈说：（1）三维：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观（2）布卢姆教育目标分类关键思想教学目标=知识+认知过程教材中知识学生头脑中认知过程1/5

布卢姆两维教学目标分类（修订）知识维度认知过程维度1记忆2了解3利用4分析5评价6创造A事实性知识B概念性知识C程序性知识D反省认知知识2/5

知识维度：A事实性知识：1.术语知识2.详细细节和要素知识B概念性知识：1.类别与分类知识2.原理与概括知识3.理论，模式与结构知识C程序性知识：程序性知识是“怎样做事知识”。“做事”能够是形成一个简单易行常规联络，也能够是解答一个新奇别致问题。D反省认知知识：普通认知知识和相关自己认知意识知识，其中又分策略性知识、关于任务知识、自我知识。3/5

布卢姆认知目标过程维度分类(一)记?忆：1.识别2.回想(二)理?解：1.解释2.举例3.分类4.总结5.推断6.比较7.说明(三)应?用：1.执行2.实施(四)分?析：1.区分2.组织3.归属(五)评?价：1.核查2.评判(六)创?造：1.生成2.计划3.落实4/5

完整教学设计格式：

教学设计体例要求（示例）《小圣施威降大圣》教学设计教学内容：人教版七上第六单元第26课教学构想：（基于课文分析与学情分析提出教学基本思绪。）学习目标：学习重点：学习难点：课前预习：课堂学习：课后作业：说明：1.学习目标要明确而详细，从学生角度来表述。2.课堂学习几个步骤之间应有一定逻辑关系。3.课堂上安排学习任务、使用学习材料要详细、可操作，问题与练习要有预设参考答案。4.对教师在课堂上将采取什么策略帮助学生学习应有详细说明。5/5