5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.16独立自主的和平外交教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：独立自主的和平外交

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第16周第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史思维能力，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

2.培养学生对中国现代外交史的认识：使学生了解新中国成立后独立自主的和平外交政策，以及其对中国及世界产生的影响。

3.增强学生的国家认同感：通过学习新中国外交成就，增强学生对祖国的热爱和自豪感，培养学生的国家认同感。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国建立和发展的历史背景有一定的了解。学生在历史学科方面的知识、能力和素质参差不齐，有的学生对历史事件的理解和分析能力较强，能够主动探究历史背后的原因和影响；而有的学生可能对历史知识的掌握较弱，需要通过具体的事例和图片来帮助他们理解和记忆。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，能够独立完成课后作业和课堂练习。但也有一部分学生可能在写作和表达方面存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

在素质方面，学生们的思想素质和道德素质普遍较高，对于国家的荣誉和利益有着较高的认同感。然而，部分学生可能在学习习惯和行为规范方面存在一定的问题，如拖延、注意力不集中等，这些习惯会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究历史知识，同时注重培养学生的阅读和写作能力，提高他们的历史思维能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为规范，引导他们树立正确的学习态度，以提高课程学习的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，以讲解新中国成立后的外交政策为主线，通过分析具体的外交事件，如“一边倒”政策、和平共处五项原则等，让学生了解独立自主的和平外交政策的内容和影响。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国外交成就的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆外交政策的内容和历史背景。同时，通过播放相关的历史纪录片，让学生更直观地感受到新中国外交的重要性和影响力。

教学过程

课前准备：

提前准备好教学所需的PPT、历史纪录片、图片等教学资源，并确保教学设备正常运行。

导入新课：

以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们知道新中国成立后，我们的国家在外交方面取得了哪些成就吗？”让学生思考并激发他们对本节课的兴趣。

第一环节：知识讲授

（1）讲解新中国成立后的外交政策背景，包括国际形势和国内政治环境，让学生了解新中国外交的起点和背景。

（2）详细讲解独立自主的和平外交政策的内容，包括“一边倒”政策、和平共处五项原则等，并结合具体案例进行分析，让学生深入理解外交政策的具体实践和影响。

第二环节：小组讨论

（1）将学生分成小组，并提供相关的外交事件资料，如新中国与苏联、印度的外交关系等，让学生分组讨论这些事件背后的外交政策和策略。

（2）每个小组选择一位代表进行分享，总结讨论成果，并鼓励其他小组提出不同观点和看法，促进学生之间的思维碰撞和交流。

第三环节：多媒体教学

（1）利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片等，为学生展示新中国外交的重要事件和场景，帮助学生更直观地理解和记忆外交政策的内容和历史背景。

（2）引导学生观察和分析这些多媒体材料，提出问题，让学生思考和探讨这些事件背后的意义和影响。

第四环节：总结与反思

（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结独立自主的和平外交政策的主要内容和成就。

（2）引导学生思考新中国外交对国家发展和国际地位的影响，并鼓励学生分享自己的看法和感受。

课后作业：

布置一道思考题，让学生结合所学内容，思考新中国外交政策对当今中国外交的影响和启示，并写一篇短文进行阐述。

教学过程结束。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解新中国成立后的外交政策背景，掌握独立自主的和平外交政策的内容，包括“一边倒”政策、和平共处五项原则等，并能够分析这些政策的具体实践和影响。

2.思维能力：学生能够通过小组讨论和多媒体教学，培养历史思维能力，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。他们能够从不同角度分析外交事件，思考外交政策背后的原因和影响。

3.国家认同感：通过学习新中国外交成就，学生能够增强对国家的热爱和自豪感，培养国家认