信息传递改变着我们的生活教学市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

信息传递变化着

我们的生活;烽庸

刊础

署灼

焚惕

劫憧

憬奴

阱逆;我会读

烽火报刊基础签名

灼痛警惕抢劫憧憬

奴役陷阱昏庸无能

心急如焚忠告逆耳

;交流浏览教材后的感受。

（1）浏览了教材，你懂得了某些

什么？

（2）你产生了哪些困惑或疑问？

（3）你认为这次综合性学习能够

开展哪些活动？;_____小组：“走进信息世界”活动计划

小构组员：______________________;调查后的分析：

（1）通过这次调查，我懂得信息无处不在，只要稍加留心，就能获得诸多信息，对生活有协助。如妈妈懂得了明每天晴，准备洗晒衣服。

（2）从家中每个人理解的信息中，能够看出一种人的爱好爱好和特长。如父亲喜欢体育和理解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。

（3）我们家的信息重要来自广播、电视和报纸，也有某些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，由于父亲妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。;1.默读阅读材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息

传递方式有哪几个？有什么特点？

（2）当代的因特网传递信息有

什么特点？;信息传递方式的变化

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——

报纸、电报、电话、广播——

微波、光缆、卫星、计算机网络;古代信息传递方式的特点：

①速度慢。典型语句：

哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……

②不精确。典型语句：

各路诸侯看到烽火，觉得有敌人入侵，火速率兵出击。

……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却觉得是周幽王故伎重演，个个按兵不动。;因特网传递信息的特点：

①速度快。

计算机把全世界连成

一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

②多媒体。

这个小学生为了通过

电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写

在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技

术把自己的歌声录在上面……

③不受地区阻隔。

他赶快问：你在什么地方？芬兰。;阅读《因特网将世界连成一家》，画出核心词语。

古代：驿差长途跋涉—→

近代：（）—→

当代：（）—→

当代：广播、电视和（）。;3.根据课堂讨论，填写下面的表格。;1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一种例子。

2.想想这些信息传递方式带给你什么？;阅读《网上呼救》,思考：

①苏珊是在怎么样的状况下呼救的？

②桑恩救援的过程是怎么样的？;课堂交流。

苏珊当时的紧急状况：“图书馆里一片沉寂，这一层只有她一种人。离他近来的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”

如果你就是苏珊，你能怎么办？

如果没有网络，成果会怎么样？;理清桑恩救援的过程：

网上呼救→打电话给县政府→打电话给救援中心→救援人员赶到学校;这一次跨越大西洋看似的不

可能的救助行动，带给你如何的

启示?;阅读演讲《把握自己》;想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？;如何理解“网络能造就人才，也能

诱使许多对事物分辨能力差的人走

向无底深渊。”;青少年网络文明公约;要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实和谐交流，不侮辱欺诈别人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。