【外研版(三起)】四下 Module6 Unit 2 Was it a big city then 教学设计（pdf版）.docxVIP

【外研版(三起)】四下Module6Unit2Wasitabigcitythen教学设计（pdf版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【外研版(三起)】四下Module6Unit2Wasitabigcitythen教学设计（pdf版）

课程基本信息

1.课程名称：小学英语四年级下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教学设计。

2.教学年级和班级：四年级英语一班。

3.授课时间：2022年5月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述城市变化的一般过去时句子。

2.文化意识：通过对比现在和过去城市的变化，学生能够了解城市发展对社会的影响，培养尊重文化差异的意识。

3.思维品质：学生能够运用比较级和一般过去时描述事物的变化，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用一般过去时描述过去和现在的城市变化。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述城市变化的一般过去时句子。

难点：

1.学生对一般过去时的理解和运用，特别是动词的过去式形式。

2.学生对比较级和一般过去时描述事物变化的运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具引导学生理解一般过去时的概念，并通过实例展示一般过去时的运用。

2.设计有趣的语法游戏，如填空、连线等，帮助学生巩固一般过去时的动词形式。

3.创设情境，让学生在实际对话中运用比较级和一般过去时描述城市变化，如模拟采访城市老人谈论过去和现在的城市变化。

4.组织小组讨论，让学生合作完成一篇关于城市变化的短文，鼓励学生大胆运用比较级和一般过去时。

5.针对学生的不同程度，给予个性化指导，鼓励学生多练习、多开口，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示城市变化的图片和视频，引导学生理解和运用一般过去时描述过去和现在的城市。

2.运用交际法，模拟采访城市老人谈论过去和现在的城市变化，让学生在实际语境中运用比较级和一般过去时。

3.设计合作学习活动，如小组讨论和短文写作，让学生合作探究城市变化，提高团队合作能力。

4.采用任务型教学法，让学生完成关于城市变化的任务，如制作城市变化海报或视频，提高学生的创新和实践能力。

5.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，增加课堂趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Module6Unit2，题目是Wasitabigcitythen?。首先，让我们来看看这张图片（展示一张城市老照片），你们能猜到这是哪个城市吗？对的，这是北京。那么，你们知道北京过去是什么样子吗？今天我们就要通过这个单元的学习，来了解北京过去和现在的变化。

2.呈现（10分钟）

a.老师展示一些关于北京过去和现在的图片，引导学生说出Itwas...和Itisnt...的句子。

b.学生听录音，跟读对话，注意模仿语音语调。

c.学生分角色朗读对话，加深对对话内容的理解。

3.practice(15分钟)

a.学生根据提供的图片，用一般过去时描述过去和现在的城市变化。

b.学生进行小组活动，用比较级和一般过去时描述城市变化，并展示给其他小组。

c.老师选取几个学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

4.扩展（10分钟）

a.学生观看一段关于城市变化的视频，引导学生思考城市变化对社会的影响。

b.学生进行小组讨论，讨论城市变化对社会、文化和生活的影响，并分享给其他小组。

c.老师选取几个学生的观点进行点评，引导学生正确看待城市变化。

5.总结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了北京过去和现在的变化。每个人都可以看到城市在不断发展变化，我们要学会适应这种变化，同时也要学会珍惜和保护我们的文化遗产。下面，让我们来做Module6Unit2的练习题，看看你们对今天的学习内容掌握了多少。

6.作业布置（5分钟）

同学们，今天的作业是Module6Unit2的练习题，同时，我希望你们能做一个小调查，了解一下你们所在的城市过去和现在的变化，下节课分享给同学们。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了Module6Unit2Wasitabigcitythen?。通过本节课的学习，我们了解了北京过去和现在的变化，学会了用一般过去时描述过去和现在的城市变化。希望大家能运用所学，观察身边