6.3 保护生物的多样性 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

6.3保护生物的多样性教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

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教材分析

本节课为人教版生物八年级上册第六章第三节“保护生物的多样性”，内容主要包括生物多样性的概念、价值及保护措施。教材通过引入生物多样性减少的现象，引发学生思考，进而引导学生了解生物多样性的内涵，认识保护生物多样性的重要性。同时，教材还介绍了我国在生物多样性保护方面所做的努力和取得的成果，以增强学生的民族自豪感和社会责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习生物多样性的概念、价值及保护措施，使学生能够理解生物多样性的重要性，形成对生命尊重和保护的意识。同时，通过分析生物多样性减少的现象，培养学生分析问题、解决问题的能力。在此基础上，通过了解我国在生物多样性保护方面的努力和成果，增强学生的民族自豪感和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.生物多样性的概念和价值；2.保护生物多样性的措施及我国在这方面的努力和成果。

难点：1.理解生物多样性的内涵，认识到其价值；2.分析生物多样性减少的原因及提出有效的保护措施。

解决办法：1.通过案例分析、讨论等方式，让学生直观地了解生物多样性的概念和价值；2.利用多媒体资料，展示生物多样性减少的现象，引导学生深入思考，从而提出保护措施；3.组织学生进行小组讨论，共同探讨我国在生物多样性保护方面的努力和成果，激发学生的民族自豪感和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出生物多样性减少的现象，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：利用具体的生物多样性保护案例，让学生深入了解生物多样性的概念和价值。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨保护生物多样性的措施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示生物多样性减少的现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，帮助学生自主学习和交流。

3.实地考察：组织学生进行生物多样性实地考察，让学生亲身感受生物多样性的重要性和保护的必要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“保护生物的多样性”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解生物多样性的概念：学生能够准确地描述生物多样性的含义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.认识生物多样性的价值：学生能够理解生物多样性对生态系统的稳定和功能的重要性，以及对于人类社会的经济、文化和健康的影响。

3.掌握保护生物多样性的措施：学生能够列举出保护生物多样性的基本