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第二章生物的遗传和变异;1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、理解并掌握不同种性状和相对性状之间的区别，以及生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。;1、遗传是指___的相似性,变异指___和___间的差别。
2、生物的遗传和变异是通过___和___而实现的。
3、人们对遗传和变异的认识，最初是从___开始的，后来才逐
渐进一步到___水平。
4、性状指的是生物所体现的____特性，____特性和____。
5、___生物___性状的___体现形式称为相对性状。
6、转基因超级鼠的研究成功被誉为___。
7、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是___控制这个性
状的基因是___。
8、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间的关系是___
9、在生物传种接代的过程中，传下去的是___。
10、生物的性状受___的控制（能遗传），也受___的影响（不
能遗传）。
11、把一种生物的某个___，用生物技术的办法转入到某种
生物的___中，哺育出的生物就有可能体现出___所控制的性状。;什么是遗传？;1、遗传是指___的相似性,变异指___和___间的差别。
2、生物的遗传和变异是通过___和___而实现的。
3、人们对遗传和变异的认识，最初是从___开始的，后来才逐
渐进一步到___水平。
4、性状指的是生物所体现的____特性，____特性和____。
5、___生物___性状的___体现形式称为相对性状。
6、转基因超级鼠的研究成功被誉为___。
7、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是___控制这个性
状的基因是___。
8、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间的关系是___
9、在生物传种接代的过程中，传下去的是___。
10、生物的性状受___的控制（能遗传），也受___的影响（不
能遗传）。
11、把一种生物的某个___，用生物技术的办法转入到某种
生物的___中，哺育出的生物就有可能体现出___所控制的性状。;每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上体现的多个特性，我们称之为性状。性状涉及哪几方面？;
豌豆的圆粒与皱粒;T;大拇指能否向背侧弯曲、
鸟类的筑巢等
;仅凭肉眼的观察或简朴的测量，就能懂得自己全部的性状吗？;性状都可遗传吗？??例阐明？;1、遗传是指___的相似性,变异指___和___间的差别。
2、生物的遗传和变异是通过___和___而实现的。
3、人们对遗传和变异的认识，最初是从___开始的，后来才逐
渐进一步到___水平。
4、性状指的是生物所体现的____特性，____特性和____。
5、___生物___性状的___体现形式称为相对性状。
6、转基因超级鼠的研究成功被誉为___。
7、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是___控制这个性
状的基因是___。
8、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间的关系是___
9、在生物传种接代的过程中，传下去的是___。
10、生物的性状受___的控制（能遗传），也受___的影响（不
能遗传）。
11、把一种生物的某个___，用生物技术的办法转入到某种
生物的___中，哺育出的生物就有可能体现出___所控制的性状。;同种生物同一性状的不同体现形式;
豌豆的圆粒与皱粒;相对性状;狗的卷毛和黄色毛;兔子杂色毛和老鼠棕色毛;人的直发和卷发;父母的性状是如何遗传给儿女的呢？;1、遗传是指___的相似性,变异指___和___间的差别。
2、生物的遗传和变异是通过___和___而实现的。
3、人们对遗传和变异的认识，最初是从___开始的，后来才逐
渐进一步到___水平。
4、性状指的是生物所体现的____特性，____特性和____。
5、___生物___性状的___体现形式称为相对性状。
6、转基因超级鼠的研究成功被誉为___。
7、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是___控制这个性
状的基因是___。
8、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间的关系是___
9、在生物传种接代的过程中，传下去的是___。
10、生物的性状受___的控制（能遗传），也受___的影响（不
能遗传）。
11、把一种生物的某个___，用生物技术的办法转入到某种
生物的___中，哺育出的生物就有可能体现出___所控制的性状。;;分析与推测;分析与推测;分析与推测;1、遗传是指___的相似性,变异指___和___间的差别。
2、生物的遗传和变异是通过___和___而实现的。
3、人们对遗传和变异的认识，最初是从___开始的，后来才逐
渐进一步到___水平。
4、性状指的是生物所体现的____特性，____特性和____。
5、___生物_
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