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大班秋学期主题一《我们是大班哥哥姐姐》

主题一《我们是大班哥哥姐姐》

一、目标

1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在“大带小知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在“大带小活

动中乐于表现自己的才千，产生做哥哥姐姐的自豪感。

2.能根据需要设计班级活动区的位置,制定规则，设计标志,初步萌

发社会规范意识和小主人公意识。

3.能控制自己的情绪和行为,增强规则意识和任务意识,进步养成遵

守规则、积极主动、认真专注的习惯。

4.认真做操，动作到位.会进行接力赛形式的活动.动作协调,反应灵

敏。

5.大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。

6.发现周围生活中的标志并愿意了解标志的特征、种类及其与人

们生活的关系。

7.能比较10以内数的大小，初步理解单双数的含义。

8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。

9.能用不同力度以及断顿连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化随

音乐即兴舞蹈，并有定的控制能力。

二、主要活动建议

(-)教学活动

(二)区域游戏

建构区

1.我的幼儿园:提供基本块、二倍块.四倍块、大小半圆形、三角块

等积木，小梯子、小雪花片、管道等多种积塑建构材料,幼儿园建筑照

片,引导幼儿运用架空、盖顶等已掌握的建构技能,搭建幼儿园的建筑造

型。幼儿还可以用其他辅助材料加以丰富。

2.我认识的标志:提供小雪花片、棍棒等专用积塑建构材料,油泥、

火柴棒等辅助材料,各类型标志图片,引导幼儿运用几何形体插、间接组

合等方法，拼插出各类形状的标志，表现出标志的特征。

美工区

1.自画像:提供白纸、黑色勾线笔，请幼儿自由绘画,写上姓名和创

作时间，张贴在区域环境展板上。

2.设计“班级标志”:提供卡纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶、牙

刷、颜料、彩色

绳子，幼儿小组合作，给“班级规则”设计底板图案，完成区域”

标志牌的制作，随后布置在区域指定位置。

3.做月饼:提供泥工板油泥或者纸黏土、塑料料切刀模具、辅助材

料,让幼儿制作各种款式和花纹的月饼。

扮演区

1.扮演区环境创设:结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、

需要什么材料、在什么地方玩等，引导幼儿按自己的想发布置各类游

戏、环境，并逐步引导幼儿与同伴共同收拾游戏材料、场地。

2.娃娃家:丰富娃娃家的物品，在厨房摆放菜谱，在电话旁摆放便

签、笔和电话薄，在沙发边摆放杂志。

3.百宝箱:提供各种纸米、盒子、布瓶瓶罐罐废旧玩具部件等,并注

意卫生及安全。认知区

1.飞行棋:提供飞行于棋两套。引导幼儿熟悉飞行棋的规则，四人

一组游戏。由每人手持一枚棋子到每人手持四收棋子，先到终点者为

胜。

2.叠叠乐:提供叠叠乐玩具。引导幼儿两人合作,每层三根木条逐层

交叉方向叠高。两人轮流从垒好的柱体中抽出条,谁抽出的木条多而柱

体又没有倒下者获胜。

3.多米诺骨牌:提供多米诺骨牌。幼儿尝试将骨牌直立按一定的间

距排列，排到任意一块后将其向前推倒。

科学区

种植园地鼓励幼儿了解种植园地中有哪此植物，并收集相关的资

料。

生活区

编项链:提供鱼线、大小不一的串珠,幼儿练习用鱼线将串珠串联.培

养幼儿手眼协调能力。

阅读区

相互关心:提供以关爱、规则为核心的绘本,让幼儿在阅读中体验责

任和义务。

四、日常渗透

1.入园时，引导幼儿有礼貌地向老师和同伴问好,发挥大班哥哥姐

姐的表率作用。离园时,引导幼儿与老师和同伴道别后再离开。

2.引导幼儿积极参加晨间锻炼,并逐渐熟悉新的班级户外运动场地。

3.提醒幼儿继续做好签到工作。在晨谈时，幼儿能清楚地说出今

天的日期,是星期几,天气如何。结合著期旅游的照片介绍自己的假期见

闻，分享快乐的体验和生活经验。

4.采用小组点名的方式,帮助幼儿熟悉自己新小组的成员。点名的

策略可多样化，如:按单双数学号点名按男女生点名,按穿裤子的人数和

穿裙子的人点名,点名后计算实到人数和缺勤人数等。

5.根据《班级职责表》的分工和要求进行讨论,帮助幼儿明确职责,

树立为班级服务的意识。

6.户外活动时,引导幼儿在幼儿园里寻找各种标志,并说说这些标志

的作用。