信息技术课例深度解析.docx

信息技术课例分析

教学片段：《放映幻灯片》

教师：展示一份电子演示文稿的实例。(向学生展示一组简介学校操场的电子幻灯片，图文并茂，展示的是大家熟悉的内容，吸引了学生的注意力。)实例中，有几张给人的印象很深刻(每次展示时都先展示一张空白的页面，却又有动画效果)。

学生：(表情)一脸惊喜，却带着几分疑惑(我们学过的幻灯片中自定义动画，不是要有对象吗?怎么空白的幻灯片也能设置动

画?)

教师：(看出学生的心思，微笑)同学们，你们觉得老师制作的幻灯片怎么样?我们已经学过包括多张幻灯片的演示文稿，你能对老师制作的演示文稿提几点意见吗?表扬或者批评都可以，不过一定要说实话!

学生A:老师，您制作的很漂亮!

学生B:老师，您制作的比我的好!

学生C:老师，您制作的版面很整洁!

学生G:老师，您为何有几张幻灯片放出来是空白的，却尚有动画效果呢?

教师：(微笑)非常感谢大家对我的表扬，大家发现了老师的许多长处，当然，李茂然同学对老师提出的问题更好，他观测得很仔细，而我们今天要学的也就是这方面的知识(出示课题《放映幻灯片》)。 (接下来教师做必要的阐明，并强调要设置华灯片的放映必须先要作好一种包括多张幻灯片的样式文稿)。

学生：(表情)同意老师的说法，准备迅速作出一种包括多张幻灯片的演示文稿。

学生：积极上机操作，努力用所学知识制作最完美的演示文稿。

【评析】

这个教学片段中，教师从一开始上课到学生积极的投入到课堂教学中，并且积极积极地上机操作练习，一直被老师吸引着。

古人说得好：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受益。”由此可见教师引导学生，激发学生的求知欲望，教给学生科学的学习措施是十分重要的，在课堂上，教师创设出一种欢快、愉悦的情境，启动学生的思维，激发学生参与的欲望，教师得放下“师道尊严”的架子，以平等的态度来看待学生，认真听取学生的意见，让学生思想上变得轻松，这样，学生学起来也会变得轻松，乐意参与到课堂教学中，

总之，在信息技术课堂教学中，教师要时时刻刻注意引导学生，激发学生的学习爱好，多为学生提供参与的机会，体现学生的主体地

位，充足发挥学生的主观能动作用。只有这样课堂教学效果才会到达

最佳，学生才真正体验到学习信息技术的乐趣。

信息技术课例分析及学生分析

一.教学目的分析：

1.知识目的：认识鼠标，理解鼠标的构造和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。理解桌面的构成。

2.技能目的：会对的使用启动和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。3.情感目的：激发学生学习电脑的爱好。使学生养成良好的电脑操作习惯。

二、学情分析：农村中学的孩子，大部分都没有接触过电脑，虽然有也只懂得某些皮毛，因此本节课规定学生所掌握的知识简朴理解和开机关机的措施，跃然简朴但对未接触过电脑的农村孩子来说，也是一件难事，因此要耐心的来教他们，要他们掌握对的良好的操作习惯。

三.教学重点分析：

开机和关机的措施。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。四.教学难点分析：

鼠标的单击操作。

五、教时：一课时六.教学过程分析：

1、复习导入

教师先带领全班同学做一种小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出对应的位置。再由教师指着各硬件部分，问询学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被伙伴刮鼻子。

师：同学们真聪颖，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，深入认识和理解它。

2、正课

(1)学会开机

打开电脑要注意开机的次序：先打开显示屏开关，再打开主机的电源开关。(提醒：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。)

(2)认识电脑桌面

屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着多种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。

(3)认识鼠标

启动Windows后，桌面上会出现一种小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。

鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间尚有一种小滚轮。

握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面

(4)学会关机

首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。

然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。

稍等半晌，显示屏变黑后，按下显示屏上的电源开关，此时，关机完毕(提醒：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。)

(5)让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。

(6)让学生自评，检测一节课的上课状况。

通过对本节课的分析，体会并总结如下：

一、打好扎实基础，养成良好习惯

对于学生来说，刚开始系统的学习计算机知识，(我所处的大部分学生是农村的孩子，大部分没有触过电