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幼儿园小班综合教案:雨伞_幼儿园小班综合课教案

活动目标

1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。

2.能根据自己编排的规律进展模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

活动预备

1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。

2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

3.幼儿学习资源6第2425页、操作卡。

活动过程

1.熟悉雨伞家族，引起幼儿兴趣。

教师出示大中小三种规格的雨伞，(教案出自：教案网)向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

2.帮雨伞排好队。

(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：你发觉雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发觉规律的幼儿向大家展现自己的排序。

(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么排队的?你发觉什么规律了吗?请幼儿说说自己的发觉。

(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，依据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

3.我给雨伞排排队。

(1)请幼儿观看幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

(2)展现幼儿的排列，请幼儿与同伴一起共享自己设计的模式规律。

幼儿园小班语言教案：一样的雨伞

教学目标：

1、通过倾听理解故事，观看故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的一样点。

2、情愿表述自己的发觉，体验找到“一样”的乐趣。

教学预备：

1、大图书或ppT(演示文稿)。

2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。

教学过程：

一、谈话引题

师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?

师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppT的雨伞画面。)

师：新雨伞很美丽，小正好喜爱。围绕这把雨伞发生了一个好玩的故事。你们想听吗?

二、理解故事

(一)理解故事第一局部。

1、教师边翻大书或播放ppT边叙述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”

2、教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。

师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)

师：小青蛙撑的是什么雨伞?

师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。

师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?

3、教师完整叙述小青蛙与小正的对话，鼓舞幼儿跟说。

(二)理解故事其次局部。

1、教师接着叙述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放ppT。)

2、教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。

师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?

师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。)

师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得认真找。

3、教师完整叙述小蜗牛与小正的对话，鼓舞幼儿跟说。

(三)理解故事第三局部。

1、教师接着叙述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放ppT。)

2、教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。

师：认真看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢?

3、教师完整叙述小乌龟与小正的对话，鼓舞幼儿跟说。

(四)完整观赏故事。

师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要认真听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。

三、角色扮演

1、概括故事主要内容，为角色扮演作预备。

师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。

师：小青蛙(小蜗牛／小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样?

师：小动物们发觉自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?

师(小结)：大家发觉自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真快乐。

2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和教师扮演的小正进展时话。

四、嬉戏：我们的颜色一样

1、找找自己