六年级苏教版科学考点精讲.docx

六年级苏教版科学考点精讲

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版六年级科学教材，主要涉及第五单元“生物与环境”中的第二章“生物的多样性”。具体内容包括生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性的保护等。

教学目标：

1.让学生了解生物多样性的概念，理解生物多样性的价值。

2.培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。

3.培养学生通过观察、调查等方法获取生物信息的能力。

教学难点与重点：

重点：生物多样性的概念、生物多样性的价值。

难点：生物多样性的保护措施及其实施。

教具与学具准备：

教具：PPT、生物标本、图片等。

学具：笔记本、彩笔等。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

通过展示一组生物图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生关注生物的多样性。

二、知识讲解（15分钟）

1.讲解生物多样性的概念：生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。

2.讲解生物多样性的价值：生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。

3.讲解生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、法律法规保护等。

三、例题讲解（10分钟）

通过分析一组关于生物多样性保护的案例，让学生理解生物多样性保护的重要性。

四、随堂练习（5分钟）

设计一道关于生物多样性保护的选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。

五、板书设计（5分钟）

六、作业设计（5分钟）

1.作业题目：请列举三种你认为最有保护价值的生物，并说明理由。

答案：略。

2.作业题目：请查阅资料，了解我国生物多样性保护的相关法律法规。

答案：略。

课后反思及拓展延伸：

在课后拓展延伸环节，可以组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参观自然保护区、开展生物调查等，让学生亲身体验生物多样性保护的实际工作，进一步提高他们的保护意识。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

本节课的教学难点在于让学生理解生物多样性的保护措施及其实施。生物多样性的保护是一个复杂而庞大的工程，涉及到许多具体的政策和实践。学生需要理解并掌握这些保护措施，才能更好地参与到生物多样性的保护工作中去。

而教学重点则是让学生了解生物多样性的概念、理解生物多样性的价值。生物多样性的概念较为抽象，学生需要通过具体的案例和实践来理解和掌握。同时，生物多样性的价值也需要通过实际的例子来让学生深刻理解。

二、教学内容补充与说明

在本节课的教学内容中，有几点需要重点关注和补充说明：

1.生物多样性的概念：生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。这个概念较为抽象，需要通过具体的案例和实践来让学生理解和掌握。

2.生物多样性的价值：生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括生物对人类的直接使用价值，如食物、药物等；间接价值包括生物对生态系统的支持作用，如土壤保持、水源涵养等；潜在价值则是指生物可能具有的未来价值，如新药的开发等。

3.生物多样性的保护措施：生物多样性的保护措施包括就地保护、迁地保护、法律法规保护等。就地保护主要是指在生物的自然栖息地中进行保护，如建立自然保护区；迁地保护则是将生物转移到其他地方进行保护，如建立植物园、动物园等；法律法规保护则是通过法律法规来保护生物多样性，如制定《生物多样性公约》等。

三、教学过程补充与说明

在教学过程中，有几点需要重点关注和补充说明：

1.实践情景引入：通过展示一组生物图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生关注生物的多样性。这个环节可以通过具体的生物图片或实物来进行，让学生对生物的多样性有直观的认识。

2.知识讲解：讲解生物多样性的概念、价值和保护措施。这个环节可以通过PPT、生物标本、图片等教具来进行，让学生对生物多样性的概念、价值和保护措施有清晰的认识。

3.例题讲解：通过分析一组关于生物多样性保护的案例，让学生理解生物多样性保护的重要性。这个环节可以通过具体的案例来进行，让学生了解生物多样性保护的实际工作。

4.随堂练习：设计一道关于生物多样性保护的选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。这个环节可以通过实际的练习题来进行，检验学生对生物多样性保护的理解程度。

6.作业设计：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。这个环节可以通过作业来让学生进一步了解生物多样性保护的相关法律法规，提高他们的保护意识。

四、课后反思与拓展延伸

可以通过组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参观自然保护区、开展生物调查等，让学生亲身体验生物多样性保护的实际工作，进一步提高他们的保护意识。同时，教师还可以组织学生进行生物多样性保护的宣传和教育活动，让学生将自己的所学知识传播给更多的人，提高公众对生物多样性保护的认识和重视。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解生物多样性的概念、价值和保护措施时，教师应使用生动、形象的