第8课 世界市场与商业贸易【教学设计】.docVIP

选必2-8《世界市场与商业贸易》教学设计

一、课标要求

认识世界市场的形成对商业贸易的意义。

二、教材分析

《世界市场与商业贸易》是选择性必修2《经济与社会生活》第三单元“商业贸易与日常生活”的第2节。本节内容上承《古代的商业贸易》，下接《20世纪以来人类的经济与生活》，描述的是世界市场形成与近代商业贸易的关系。新航路开辟后，资本主义在全球扩张，以欧美资本主义国家为主导的世界市场逐渐形成。世界市场的形成使全球性的商业贸易成为可能，欧洲贸易中心转移，商业经营方式发生了变化，新的亚洲贸易中心形成，世界贸易从美国中心发展为多中心的新格局。近代商业贸易的变化是资本主义世界市场形成的必然产物，同时又推动了世界市场进一步发展，两者紧密关联，彼此影响。

新航路开辟、商品的世界性流动、殖民扩张、两次工业革命等相关内容已在《中外历史纲要》下册学习过，讲述本课时要注意对高一所学内容的有机结合，注意深度和广度的区分。

三、学情分析

本课的施教对象为高二学生。

一方面，学生已有初中和高一学习的基础，对新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命等的基本史实已有较为深入的了解，因此应避免与之前所学知识的雷同，契合高二选考学生的学习目标与认知水平。

另一方面，出于对选考学生核心素养与关键能力的培养考虑，结合课标要求与教材内容，在教学中可重点突出时空观念、史料实证、历史解释等方面的素养培育，设计上应注重方法的指导与史观的引领。方法方面具体表现为地图的识读、史料分类与概括、历史解释的区分等多个方面，价值引领方面包括对全球史观的认识、人类命运共同体的认同等。

四、教学目标

1.能够有条理地叙述世界市场形成的主要过程，能够运用图表材料，概述世界贸易格局的演变历程。（时空观念、史料实证、历史解释）

2.能够运用地图和文献资料，描述欧、亚贸易中心的转移，叙述欧洲和中国商业经营方式的变化及在中国的扩展。（时空观念、史料实证、历史解释）

3.能够组织和运用材料，简述世界市场与商业贸易发展变化的内在关联。（史料实证、历史解释）

4.能够组织和运用材料，联系近代中国与世界的经济史，阐释近代商业贸易的变化，比较近代与古代的商业贸易。（唯物史观、史料实证、历史解释）

五、教学重难点分析

本课的重难点为认识世界市场的形成对商业贸易变化的意义，要理清世界市场与商业贸易发展变化的内在关联与逻辑关系。

为了突破这一重难点，本课在方法上可采用地图、文字、文物史料、表格梳理、对比分析等多种方式进行。如在建构世界市场形成的过程体系时，本课将采用地图与文字史料相结合的方法。如在指导学生阅读地图，识别地图要素时，要渗透时空观念与史料实证能力的培养。在分析文字史料内在逻辑时，关注历史解释能力的培养。同样为了助力重难点突破，本课在课前准备上将采用学案预习法。

六、教学过程

【教学导入】

出示图片：三幅帆船图片。

提问：你能判断出这些帆船出现时间的早晚吗？

指导学生正确排序并讲授：传统帆船适合于地中海航行，地中海相对封闭，风向比较固定，所以横帆即可解决动力问题；三角帆船适合远洋航行，流行于15-16世纪，原为阿拉伯人的发明，可以通过调整船头方向，把当头逆风转变为斜侧风，使船之字形前行；宽舱帆船适合远洋运输，当时欧洲一般是根据甲板的面积来收关税的，为了节省成本，荷兰人将甲板以下的船舱改造得很宽大。

【学习任务】

1．学习任务一：世界市场是如何形成的？

出示图片：新航路开辟前的传统商路图、西方早期殖民扩张和三角贸易图。

讲授：指出新航路开辟前的传统商路图对应的是区域市场，中国、西域、阿拉伯、拜占庭和意大利商人在各自区域开展贸易。西方早期殖民扩张和三角贸易图对应的是世界市场，说明伴随着新航路开辟后的殖民扩张，世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成。

设问：新航路开辟的直接原因是什么？——奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方传统贸易通道，迫使西欧人急于开辟通往东方的海上新航路。

讲授：由此可见，贸易的需要带来了市场的扩大。

出示材料：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”——马克思《共产党宣言》。

设问：材料中指出工业革命的根本原因是什么？——市场的需求

出示材料：1854~1856年间，英国出口贸易中原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。同期的进口贸易中，原材料占61%，食品占33%，工业制造品仅占6%。——《普通高中历史教科书必修二（2009年版)》

出示：《英国世界贸易图》

讲授：由材料和图示可见，英国已成为世界工厂，也说明了世界市场进一步扩大。

设问：那么列强是通过什么方式扩大世界市场的呢？——殖民扩张

过渡：殖民扩张过程中，列强激烈争夺中国市场的典型事例之一便是“三国还辽事件”。

出示教材内容：《马关条约》签订后，俄德法“三国