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运用数字实验解决化学实验疑难问题的初探--第1页

【摘要】从信息化的发展历程来看，一国的信息化将经历信息产业化，

产业信息化，经济信息化和社会信息化这样一个过程。教育信息化作为产业信息

化的重中之重，将为其他产业的信息化提供智力基础和人才基础。数字实验室就

是顺应教育信息化改革的产物，全面支持大学、中学理化生常规实验、小学科学

和探究性实验的要求，是配合理化生实验室的改革，构建国际先进的数字化实

验系统”的主要技术装备，其功能特点决定了它既能很好地支持学校的常规教学

实验，又能支持高层次研究开发，为教师和学生提供一个演示和探究性实验的系

统平台。

【关键词】数字实验室传感器

１新课程背景下中学化学实验教学中的困惑

随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，教学方式的改变，开展科

学探究实验是一种行之有效的教学、学习方式，有利于对现行以知识本位、教师

为中心的传授、灌输为主要特征的课堂教学模式加以改造，使教学过程真正建立

在学生自主活动为主体的基础上，通过学生多样的主体活动，促进他们主体意识、

创新精神、实践能力和整体素质的全面发展。但仅仅运用传统化学实验仪器和设

备很难完成化学反应原理教材中的一系列实验，更难有效地完成实验化学教材中

一些课题实验。中学化学实验室的发展的落后与中学教育改革的深化之间产生矛

盾；中学传统化学实验室仪器和设备的简陋和中学化学实验教学方式改变之间产

生矛盾；学生学习方式的改变与传统实验室开设的单一的验证性实验和简单制备

性实验之间产生矛盾。这些矛盾的凸显致使许多实验教学无法开展，但又不能不

开展；这样很多时候又回到了教师为中心的传授、灌输为主要特征的课堂教学模

式；或者用黑板实验来取而代之。这使得教师非常的困惑，而中学数字实验室可

以很好解决这些困惑。

中学数字实验室作为一种新的课程资源，探索其在基础教育课程改革中的

积极作用和意义；积极探索科学探究实验教学的新方法、新途径；改变学生的“静

态学习”模式，使学生积极主动参加实际的活动，增加学生的实践机会，提高学

生的动手能力。研究科学探究实验室建设在中小学教育教学中的实际应用成为基

础教育课程改革中面临的重大课题。目前国内外许多学者都认为科学探究实验室

是中小学教学中培养学生的创新意识和动手能力的一条重要途径，它对提高教学

质量有重要的意义。

２数字实验室的优势和国内外现状

资料显示许多发达国家在小学教育中非常注重儿童的直接经验，为学生提供

相当数量的学习材料和用具，实施以儿童的需求为中心的经验型课程。如美国二

十世纪三十年代开始一直采用这种方法。由于教育部颁布的《中小学实验室建设

规范》要求在中小学中建立科学探究实验室，国内的研究工作也刚刚起步，据了

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2003年开始率先从事科学探

究实验室建设的理论研究和初步尝试。2004年6月以来，杭州市教育技术中心

先后邀请了市教研室金朋老师、著名物理教师夏梦生等专家就数字化实验室的组

成、功能和布局等项目进行充分论证，并对上海，南京，苏州，广州等兄弟省市

进行了实地考察，形成了具有杭州特色的数字化实验室模式。从网络布线，静电

地板铺设，到实验桌凳、多媒体设备和数字化实验室系统的安装都进行政府采购。

在市教育局、省教育装备管理中心的大力支持下，至2006年12月底，我市市属

普通高中每校一个数字化实验室的工程全部完成。并将为25所区、县的普通高

中各配发一套数字化实验系统。数字化实验室建成将为我市普通高中新课程改革

与