2.2鸟类的特征 课时教案 大象版科学三年级上册.pdf

第2课时教学设计

课题2、鸟类的特征

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课在学生学习了动物繁殖方式的基础上进一步研究鸟类的特征,教材仍然从观察鸽

1.教学内子入手,通过观察鸽子的外形特点和生活习性,再类比其他鸟,找出它们与鸽子的共同特征,

容分析然后归纳出鸟类的共同特征。用对鸟类特征的认识引出其他类动物的特征,为第3课《动物

的分类》做好铺垫。

通过日常生活经验的积累，三年级的学生对身边的生命现象已经有了一定的认识，并

且已经具有一定的抽象思维能力。绝大部分学生已经积累了对鸟的种类的了解，但对鸟类

2.学习者

的特征并没有清楚的认知，并且学生对鸟类存在一个很大的认知误区--认为鸟都会因此要

分析

开展观察、比较、分析、归纳交流等科学活动，让学生动脑思考，了解鸟类特征的有关知

识。

1.科学观念：知道鸟类的共同特征。

3.学习目2.科学思维：用科学的语言加以归纳和概括出鸟类动物的共同特征。

标确定3.探究实践：能辨别某种动物是否属于鸟类。

4.态度责任：懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。

4.学习重重点：在教师的指导下，能够说出鸟类的共同特征。

点难点难点：能辨别某种动物是否属于鸟类。

5.学习评1.能用不同的方式描述鸟类的共同特征。

价设计2.能辨别某种动物是否属于鸟类。

教师活动学生活动

环节一：新课引入

教师活动1学生活动1

你认识这些鸟吗，你喜欢这些鸟吗？认真倾听，自由发言。

（播放视频）

6.学习活

动设计(1）学生自由发言。

(2）揭示课题：今天我们学习鸟类的特征。

活动意图说明：从自由谈论开始，了解学生的以前的概念，巧妙延伸出本课的研究问题。

环节二：观察鸽子的外形特点和生活习性

教师活动2：学生活动2

1、（出示图片）观察：鸽子的外形特点和学生回答自己对鸽子的了解，引出对鸽子外

生活习性形及生活习性的分享。

生：鸽子身体表面长有羽毛。

生：鸽子有一对翅膀。

2、小贴士生：鸽子靠喙取食

观察鸽子时要注意生：植物种子、粮食作物、青菜都是鸽子的

（1）它的胆子很小,我们在观察时尽量要食物。

安静一些。生：……

（2）先整体观察它的体表都长有什么,边

观察边记录。

活动意图说明：观察家中饲养的鸽子在生长过程中的外形特点和生活习性，

环节三：鸟类的相同特征

教师活动3：学生活动3

（一）事实证据：鸟类的相同特征学生讨论分析得出他们共同特征

（出示图片）用不同的方式描述这些动

物的共同特征。观看视频

（播放各种鸟的相关视频）

师：比较几种鸟有什么相同点,最后归纳

总结出所有鸟类所具有的共同特征。

（二）处理信息：描述共同特征

用不同的方式描述这些动物的共同特