- 1、本文档共44页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
我市的阅读工作经历了三个阶段的;Slide2;何谓“单元整体教学”;一、小学语文单元整组教学;二、单元整体教学的基本特征;1.以一组教材为基本教学单位;2.有效整合单元中的教学资源;3.整组设计与开展教学活动;三、单元整体教学的研究价值;1.符合人们整体性认识事物的规;2.发挥以专题组单元的教材功能;3.促进学生语文能力的发展;人教版六年级上册单元核心能力一;4.实现省时高效的语文教学理想;四、单元整体教学的实施策略;1.细读整组教材,明确单元教学;2.整合教材资源,适当引进课外;3.上好三类课型,整体推进单元;单元导读课;(1)用好单元导语,上好单元导;单元导读课的注意事项;(2)用好单元课文,上好聚焦语;聚焦语用课·精读;聚焦语用课·多文本阅读;聚焦语用课的注意事项;(3)用好交流平台,上好回顾拓;回顾拓展课;回顾拓展课的注意事项;单元字词整理课;单元写字指导课;单元朗读指导课;单元默读指导课;单元习作指导课;Slide34;Slide35;Slide36;Slide37;Slide38;Slide39;Slide40;五、单元整体教学面临的挑战;五、单元整体教学面临的挑战;推荐阅读;Slide44
文档评论(0)