人民群众是实践的主体，是历史教学课件.pptVIP

（1）传染扩散：掌握文化的人，向渴望接受它的人的扩散。例：马列主义在中国的传播；17世纪西欧文化向俄罗斯的扩散。日本贵族和学者向归来的遣唐使学习中国文化；

（2）等级扩散：文化空间存在等级标准，在不同等级标准的空间中，高低的扩散。例：中央会议精神的层层传达；苏格兰威士忌酒从乡村流传到城市。(3)刺激扩散：文化现象传到其它地方后，保留思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程。例：北方的滑冰，南方的旱冰迁移扩散跨越文化区的跳跃式扩散，有可能创造新的文化区。例A日本派遣唐使乘舟渡海学习中国文化；B朝鲜音乐家来到长安,把高丽乐传入中国。文化扩散影响1、地域上形成文化区------文化现象的影响在空间上扩大。2、促进世界文化的发展。归纳一种文化的扩散形式是多样的，决不能绝对化，将复杂的文化事物简单化后才易于确定其扩散形式。例：佛教传入中国佛教传入中国主要是迁移扩散A印度僧或西域僧不远万里将印度文化区的宗教信仰带到中国，属于迁移扩散；B佛教进入中国之初，先为上层社会接受（皇帝）后才扩散到民间，属于扩展扩散中的等级扩散。文化扩散实例中国文化向世界的扩散中国文化是一个复杂的文化体系，中国文化体系中不同的文化要素向世界的扩散形式并不是一样的。A中国造纸、印刷等传往欧洲，属于迁移扩散。B三国时诸葛亮南征，将中原农耕术传给西南少数民族，少数民族又传给缅甸，属于扩展扩散。课堂小结文化扩散是文化发展的反映，没有文化扩散，文化就很难得到发展。文化扩散，在地域上扩大形成文化区的同时，相对独立的各文化区的距离就近了，这为彼此交流提供了可能。文化的交流必定促进相互进步，从而推动文化、社会发展。任何文化扩展的“死角”都是落后的，任何闭关锁国的政策都不利国家发展。知识结构文化空间扩散定义:文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程.时空特点:先近(扩展)后远(扩散)类型:按媒介:报纸、书刊、电视、广播、网络等。按空间距离:扩展扩散传染扩散等级扩散刺激扩散迁移扩散课堂练习B1有关文化扩散的正确叙述是：()A中国文化向世界的扩散属于迁移扩散。B文化扩散是文化发展的反映。C文化扩散分为四大类。D迁移扩散以人为载体，空间短距离的扩散形式。2下列叙述符合传染扩散的是：()A一种文化现象传入它地，保留实质而摒弃形式。B一种文化在不同标准空间中扩散。C一种文化以人为载体，带到遥远地区传播扩散。D一种文化通过已接受的人传给正在考虑接受它的人.DB3目前，我国购买家用汽车属于：()A传染扩散B等级扩散C迁移扩散D刺激扩散填空1---------和---------一起构成文化传播。2扩展扩散可分为--------、-------、-------。3迁移扩散以-----为载体，可形成---------。文化扩散文化传承传染扩散等级扩散刺激扩散人新文化区人民群众是实践的主体，是历史的创造者一、人民群众是实践的主体，是历史的创造者1、人民群众的概念（1）含义:指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。（2）、注意以下几点：①人民群众在整个“人们”中始终占大多数。②人民群众是指一切对社会发展起推动作用的人们，此时的对应概念是反动派(对社会发展起阻碍作用的那些人)。③人民群众是一个整体概念，此时的对应概念是人民群众中的个人。④人民群众是一个历史范畴，在不同国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的内涵。例如，资产阶级在一定历史时期内，也是属于人民群众范畴的。⑤无论历史情况怎样变化，人民群众的主体和稳定部分始终是劳动群众(包括体力劳动者和脑力劳动者)。2．人民群众是实践的主体，是历史的创造者(1)人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。人民群众所从事的物质资料生产活动是人类社会最基本的实践活动，是人类社会存在的基础和发展的动力。(2)人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。(3)人民群众是社会变革的决