小学四年级数学教案-四上数学广角教学设计(集体备课).pdfVIP

417《数学广角》单元教学计划（第一稿）

猎德小学数学科龙启梅

一、本单元知识框架

例烙饼问题

1

合理安排时间

合

理例沏茶问题

2

安

排

例子排队（卸货）问题

3

例田忌赛马

对策论4

二、教学设计简析

本单元的教学安排为个课时完成，第一课时的教学设计中我安排了两个例题，例的学习对于

32

程度较好的班级可以在教师的适当点拨下学生能够自己发现节省时间的策略。如果学生对于例的学习教

1

困难，老师们可以根据实际情况进行调整。另外，南方的学生对于例题中提到的烙饼一词比较陌生，在设

计中我将烙饼改为学生容易理解的煎饼。本单元的教学内容主要是以活动课的形式让学生通过了解生活中

的一些实例帮助学生形成一些解决问题的策略并从中找到最佳的解决办法。因此，在设计本单元时，简化

了单元教学计划模版的基础训练部分。巩固练习部分没有强调区分基础练习和提高练习，只是提供了一些

相应的练习题给各位老师参考选用。

三、单元教学目标

1、通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学

生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

四、教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：根据不同的事例寻找规律，找到解决问题的最优方案。

五、单元评价要点

、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数：课时

3

计划授备注

教学内容教学目标

课时课

1、通过学做简单的家务劳动，能够认识、选择用

例、例1

12优化的思想合理、快捷的解决实际问题。

2、逐步培养学生良好的优化意识及合理安排时间

1、通过学习用列举多种解决生活问题的策略，学

例排队问会从多种方案中选择最优方案解决问题。

3

1

题2、感受运筹思想在生活中的广泛使用，逐步掌握

用数学的方法解决生活中简单问题的能力。

1、初步体会对策论方法在解决实际问题中的应

例田忌赛

4用。

1

马2、能够认识认识到解决问题策略的多样性，初步