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苏教版二下《折彩粽》教学设计

本课是苏教版小学美术教科书二年级下册第7课，本课以“造型表现”为主，通过观察、记忆，以画、剪、贴、折等方法，让学生利用彩粽来感悟民俗风情，并设计制作出有创意的美术作品。

认知目标：了解民间传统习俗彩粽的形状和特点。

操作目标：学会用彩粽的形状和颜色拼贴成一幅漂亮的画。

情感目标：体验美术与生活相结合的乐趣，培养热爱民族传统文化的精神。

重点：掌握彩粽的形状和颜色搭配，创作一幅有新意的作品。

教师出示几个彩粽，让学生观察并回答这些彩粽有哪些特点？学生回答后，教师总结并板书课题《折彩粽》。

教师提问：你们知道这些彩粽是怎么做的吗？学生回答后，教师总结并引导学生回顾上一节课学过的制作方法。

教师出示多媒体课件，展示几种不同形状和颜色的彩粽，让学生观察并欣赏这些彩粽的特点和色彩搭配。

教师引导学生思考如何利用这些彩粽制作一幅有新意的作品，并让学生尝试用彩粽进行拼贴。

教师巡视指导，发现有创意的作品及时进行展示和表扬。

教师出示几幅有新意的作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意和特点。

教师总结本节课所学内容，并布置作业：利用所学的制作方法，创作一幅有新意的作品。

学会本课生字，绿线内的生字只识不写。认识2个偏旁。理解部分词语的意思。

读懂课文，了解小男孩为什么悄悄地揭开“我”的笔记本，又悄悄地盖上，并给“我”留下一枚徽章的经过。

朗读课文，了解小男孩给“我”留下徽章的原因。

课文会写谁和谁之间的事呢？谁给谁留下了徽章？读了课文，你会明白的。

复习生字：会认12个生字，不会认的生字借助拼音多读几遍。

圈出生字表中要求认识的生字，在小组内交流识字的方法。学生互相学习。教师用字卡检查学生的识字情况。并让学生读一读，读中巩固识字。

再读课文，了解课文内容。并标出课文有几个自然段。

分段朗读课文，读准字音，读通句子。教师纠正字音，随机指导生字的书写。

学生自读课文，标出自然段的序号，并选择自己喜欢的内容读一读。说说自己读懂了什么？还有什么地方读不明白？教师巡视指导。并相机指导学习的方法和习惯。对有困难的学生进行个别辅导。

检查自读情况。鼓励学生互相补充，激发主动探究的积极性。教师相机指导并肯定学生的回答。引导学生感悟课文中的情感，并指导有感情地朗读课文。结合朗读进行评议。

指名读第10自然段，读后讨论：小男孩为什么要给“我”留下一枚徽章？引导学生感悟小男孩对“我”的关心和尊重，以及他美好的心灵。并指导有感情地朗读这一段。学生评议后教师再指导。学生练习背诵这一段。

齐读课文并讨论：“我”为什么把小男孩留下的徽章钉在笔记本上？引导学生体会“我”对小男孩的尊重和理解，以及“我”的美好情感。并指导有感情地朗读这一段。学生评议后教师再指导。学生练习背诵这一段。

4×8=9×3=18-9=30÷5=

15÷3=24÷4=6×7=12+3=

35÷5=4×7=20÷4=18÷6=

5×6=12÷4=9×5=30÷9=

27÷9=35÷7=18÷3=42÷6=

二年级的学生每天需要完成10小时的作业。（）

一个四边形有______个边，一个五边形有______个边。

一个正方形有______个角，一个长方形有______个角。

一个三角形有______个边，______个角。

我们每天都要上______节课，每节课的时间是______分钟。

我们班有男生40人，女生30人，请问男生和女生一共有多少人？

小华和他的小狗一起去公园玩，他给小狗拴上绳子，让他们一起玩耍。拴上绳子后，小华可以拉着小狗走多远？

小明的妈妈买了10个苹果，小明吃了2个，小明的妈妈又买了5个苹果，现在他们一共有多少个苹果？

小华有10本书，他借给朋友5本，又买了3本新书，现在他一共有多少本书？

《三角形的面积》是苏教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第四单元的第一个知识点，教学在平面几何中，着重研究多边形的面积计算，通常是以长方形、正方形为基本图形转化而来的，而三角形又是最简单的多边形，也是多边形的基础，所以教材在平面图形面积的教学中，都从三角形面积的计算开始。本节课是在学生掌握了长方形、正方形、平行四边形以及三角形概念的基础上进行的，主要是让学生通过动手操作，理解三角形面积公式的推导过程，从而掌握三角形的面积公式。为以后进一步学习多边形的面积打下基础。

我班学生已有动手操作、自主探索、合作学习的能力。通过前面学习长方形、正方形、平行四边形的面积时，已初步知道用数方格的方法求图形的面积。而本节课是探索三角形面积公式的过程，学生通过操作学具，把一个三角形转化成已学过的平面图形来计算它的面积。在自主探索的过程中，初步体验到转化的思想方法，发展学生的空间观念。

知识与技能：让学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三