《学前教育法规与职业道德》课件——第五章 幼儿园教师职业道德与伦理.pptxVIP

学前教育政策法规与职业道德

幼儿园教师职业道德与伦理第五章

学习目标1.掌握《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关职业道德的法规条文内容。2.理解职业道德的基本概念与特征，掌握职业道德规范内容和原则。3.掌握伦理的基本概念、特征，能够运用伦理知识分析当前教师的伦理困惑。4.借助道德与伦理知识的学习与运用，树立正确的职业道德观和伦理观。

情境导入2021年4月，彭某某在课上将幼儿石某某掉落的鞋子踢还给本人，击中嘴巴导致该幼儿乳牙掉落受伤……陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生的问题……宁夏回族自治区永宁中学教师吴某对学生进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响……思考：阅读上述三个教育部曝光的教师违反教师职业行为十项准则的案例，你认为教师应该遵循什么样的职业道德？在工作中我们如何对待幼儿，对待违反纪律的幼儿，我们教师应该采取怎样的态度？

第一节幼儿园教师职业道德

课证融通课内实训理论知识目录/content二、幼儿园教师职业道德一、幼儿园教师职业道德概述三、幼儿园教师职业道德认知与情感四、幼儿园教师职业道德意志与行为五、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》

“道”本义是指道路。许慎《说文解字》中认为：“道，所行道也”。“道”后来引申为做人的规矩、规范和原则等。“德”通“得”。许慎解释为“德，外得于人，内得于已也”第一次将“道德”一起使用的是荀子：“故学至乎礼而止也，夫是之谓道德之极。”理论一、幼儿园教师职业道德概述（一）道德与职业道德1.道德

道德，英文写作“morality”，它来源于拉丁语“mores”，意为风俗、习惯，也有规范、规则、行为品质和善恶评价之意。《辞海》中将道德解释为“是社会意识形态之一，是一定社会或借机通过各种形式的教育和社会舆论的力量使人们逐渐形成一定的信念习惯传统而调整人们之间的相互关系的行为规范的总和。”理论一、幼儿园教师职业道德概述1.道德

理论一、幼儿园教师职业道德概述道德属于上层建筑范畴。道德的调节手段是社会舆论、社会习惯和内心信念。道德的评价标准是善恶。道德既是一种社会规范，也是个人自我修养、个人品质与修养的反映。概念1234

理论一、幼儿园教师职业道德概述2.职业道德职业道德是从业人员通过特定的职业活动所凝结的具有自身职业特点、比较稳定的，并影响和指导自身职业实践的价值观念、道德准则和行为规范的总和。调节对象与范围的行业性和特定性。道德内容的相对稳定性与连续性。道德调节的强制性。道德行为的实践性。特征1234

理论一、幼儿园教师职业道德概述（二）教师职业道德内涵与特征教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中，必须遵守道德规范和行为规范的总和。特征全局性与全面性。示范性与教书育人统一性。超前性与促进性。内涵123

理论一、幼儿园教师职业道德概述（二）教师职业道德内涵与特征范畴内容教师良心：教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中，所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。教师义务：教师对学生、对社会等所承担的使命和应尽的责任。教师公正：教师在自己的教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。教师幸福：教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，是教师在教育场景中一种高级的、愉悦的情感体验。教师荣誉：社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。12345

课证融通课内实训理论知识目录/content二、幼儿园教师职业道德一、幼儿园教师职业道德概述三、幼儿园教师职业道德认知与情感四、幼儿园教师职业道德意志与行为五、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》

理论二、幼儿园教