中班美术说课稿PPT课件《葡萄熟了》.ppt

中班：美术活动葡萄熟了

说教材说学情说活动目标与重难点说活动准备说活动方法说活动过程说教学效果评估及再教思考

说教材教材来源：《葡萄熟了》选自《幼儿园和谐发展》教师用书中班的美术活动。该教材以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导思想选材原因：该教材以“尊重幼儿的人格和现实需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿之间的个体差异”“促进幼儿全面、和谐发展”为启示，编写了符合幼儿全面发展的活动内容。活动主题：《葡萄熟了》让幼儿通过看、摸、尝等各种方式来了解葡萄的特点，从而制作葡萄；幼儿将自己的作品展示在背景墙中，从中体验秋收的快乐。

幼儿已有的知识经验：有做手工的经历，了解做手工的常用工具；动手能力较强。幼儿的年龄特点：在观察时产生联想、会通过手工制作表现所见所想说学情

说活动目标和重难点活动重难点:活动重点：学会用皱纹纸团纸的方法；活动难点：用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。1.学会用皱纹纸团纸；2.学习用团纸粘贴制作葡萄和葡萄串；3.愿意与同伴分享自己的作品。

知识经验准备：幼儿吃过葡萄；了解有关手工制作的基本步骤与方法。物质准备：1、几串葡萄实物；2、紫色和绿色皱纹纸若干；3、胶水、硬纸板，每个幼儿一份；4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；5、葡萄架背景墙；说活动准备

说活动方法示范法：向幼儿示范制作葡萄的方法，邀请个别幼儿做示范。观察法：出示实物，让幼儿观察葡萄及葡萄串的特点表演法：用音乐导入活动，与幼儿一起做《蜗牛与黄鹂鸟》的律动作品展示：将幼儿的作品展示在背景墙上，鼓励幼儿用自己的作品

说活动过程活动导入：跟随《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐做律动，引入活动主题：《葡萄》出示葡萄让幼儿观察实物，讨论葡萄的特点；让幼儿观察葡萄串的形状，颜色；向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣。教师示范制作葡萄；请个别幼儿示范，教师进行指导。（提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）幼儿自己制作，教师指导。作品展示。引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。鼓励幼儿用自己的作品布置葡萄架背景墙。

说教学效果评估

下面为附赠的正面管教小技巧，不需要的朋友，下载后可编辑删除。谢谢。

1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作

2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作

3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作

4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作

二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。?2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！?

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×：你再乱跑，我就要动手了。正√：淘淘，别跑。给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。?4.采取行动反×：你自找的！！（一边打屁股一边说）正√：看来你决定坐在购物车里！（一边抱进购物车一边说）?

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1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意