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【教科版】六年级科学下册教学设计-【第4课设计塔台模型】--第1页

课设计塔台模型

P10~12)

______________累计____1____课时

课题设计塔台模型课型新授课

科学学问目标

1.知道工程设计是一个简单的过程,需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.知道工程设计中蕴含着肯定的科学学问。

科学探究目标

1.能依据建筑塔台的具体任务,综合考虑相关因素,制订出建筑方案。

2.能依据限制条件设计出符合要求的塔台模型,并能用文字和绘图的方式表达创意。

教学3.能深化思考,发觉并解决设计中的难点问题。

目标4.能反思自己的设计,不断改进。

科学态度目标

1.对工程设计抱有极强的兴趣。

2.乐意与小组成员合作、交流,共同完成设计任务。

3.具有反思意识,能听取同学的意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学学问对设计好塔台的重要作用。

教学重点:依据建筑塔台的具体任务,综合考虑相关因素,制订出建筑方案。

重难点难点:依据限制条件设计符合要求的塔台模型,并用文字和绘图的方式表达创意。

教学为学生预备:塔台竞标书、学生活动手册。

预备老师预备:塔台模型制作评价表、三角形与正方形的框架实物、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.导入:(教学提示:出示课首塔台图片,回顾工程建设的基本

步骤。)建立模型是工程设计中的重要环节,工程师常通过建立

模型来测试他们的设计。

聚焦

2.揭题:从这节课开始,我们也要像工程师一样,设计、制作、

测试、评估、改进塔台模型,经历建筑塔台的过程。让我们从设

计塔台模型开始吧!(板书:设计塔台模型)

任务一:明确工程要求

1.活动:引导学生阅读学校给定的要求,明确要做一个怎样的塔

台。

任务

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指导学生分组活动,完成交流分析,找出并整理关

键要求。

任务二:熟悉评价表

出示塔台模型制作评价表,引导学生阅读评价表,明确塔台模型

设计的具体要求,结合塔台竞标书开展研讨,查找设计思路。

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活动:指导学生依据评价表思考问题。

案与研

2.小结:应当多用三角形结构,胶条要固定牢,底座样子要提前

考虑,不能太大,避开材料铺张。

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对于暂时想不到答案的问题不用犯难,大家可以在接下

来的设计环节中连续思考、讨论,共同查找解决的方法。

4.引导:出示教科书中的学生交流图,引导学生阅读对话框中的

提示内容,交流设计关键点。

5.布置任务:指导学生小组合作,展开设计活动。可以在设计图

上用数字和单位标注塔台模型各项尺寸大小,并对关键结构进行

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