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【教科版】六年级科学下册教学设计-【第4课设计塔台模型】--第1页
课设计塔台模型
P10～12)
______________累计____1____课时
课题设计塔台模型课型新授课
科学学问目标
1.知道工程设计是一个简单的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。
2.知道工程设计中蕴含着肯定的科学学问。
科学探究目标
1.能依据建筑塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建筑方案。
2.能依据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。
教学3.能深化思考，发觉并解决设计中的难点问题。
目标4.能反思自己的设计，不断改进。
科学态度目标
1.对工程设计抱有极强的兴趣。
2.乐意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。
3.具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。
科学、技术、社会与环境目标
感受到科学学问对设计好塔台的重要作用。
教学重点：依据建筑塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建筑方案。
重难点难点：依据限制条件设计符合要求的塔台模型，并用文字和绘图的方式表达创意。
教学为学生预备：塔台竞标书、学生活动手册。
预备老师预备：塔台模型制作评价表、三角形与正方形的框架实物、教学课件。
流程教学设计二次备课
1.导入：（教学提示：出示课首塔台图片，回顾工程建设的基本
步骤。）建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立
模型来测试他们的设计。
聚焦
2.揭题：从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、
测试、评估、改进塔台模型，经历建筑塔台的过程。让我们从设
计塔台模型开始吧!（板书：设计塔台模型）
任务一：明确工程要求
1.活动：引导学生阅读学校给定的要求，明确要做一个怎样的塔
台。
任务
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【教科版】六年级科学下册教学设计-【第4课设计塔台模型】--第2页
指导学生分组活动，完成交流分析，找出并整理关
键要求。
任务二：熟悉评价表
出示塔台模型制作评价表，引导学生阅读评价表，明确塔台模型
设计的具体要求，结合塔台竞标书开展研讨，查找设计思路。
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【教科版】六年级科学下册教学设计-【第4课设计塔台模型】--第3页
活动：指导学生依据评价表思考问题。
案与研
讨
2.小结：应当多用三角形结构，胶条要固定牢，底座样子要提前
考虑，不能太大，避开材料铺张。
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【教科版】六年级科学下册教学设计-【第4课设计塔台模型】--第4页
对于暂时想不到答案的问题不用犯难，大家可以在接下
来的设计环节中连续思考、讨论，共同查找解决的方法。
4.引导：出示教科书中的学生交流图，引导学生阅读对话框中的
提示内容，交流设计关键点。
5.布置任务：指导学生小组合作，展开设计活动。可以在设计图
上用数字和单位标注塔台模型各项尺寸大小，并对关键结构进行
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