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“小学语文作业设计的创新研究”课题开

题报告

充实的大学生活即将结束，大家一定都对毕业设计充满畏

惧，在做毕业设计之前要先写开题报告，那么优秀的开题报告

是什么样的呢？以下是小编为大家整理的“小学语文作业设计

的创新研究”课题开题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大

家有所帮助。

“小学语文作业设计的创新研究”课题开题报告篇1

一、课题名称

小学语文作业设计的创新研究

（一）课题提出的背景

1、深化课堂教学改革的需要。

学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。语

文作业贯穿学生研究活动的始终，它是一种有目的、有指导、

有组织的研究活动，是学生研究情况反馈的第一手书面材料。

是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主研究的能力，

最能真实反映学生的研究过程，是不应忽视的形成性评价内容。

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明

确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐

于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题

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的能力和交流与协作的能力”；要“促进学生的发展”。课堂讲

授改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学

生积极主动地研究。在课堂讲授改革中学生作业这一环节如何

体现，如何通过学生作业内容和方式的个性化设计改革来巩固

课堂讲授结果和培养学生自主研究的精神，是深化课堂讲授改

革不可回避的问题。

2、《语文课程标准》实施的请求

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学

生的语文素养”、“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要

适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”在新课

改的指引下，我们语文教师应构建语文作业的新形式，讲究作

业设计策略，优化作业设计方法，体现学生的个性化特点，使

每一个学生的语文素养都得到良好的发展。

3、解决讲授中存在问题的需要

学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴，极大地阻碍了

素质教育的推行，“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的

共同呼声。在现实教学中，我们的学生却整天埋头于“作业堆”

中，作业形式简单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课

外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打

消学生的研究热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，

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导致厌学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。我们

的作业设计，虽然在学生巩固基础知识方面起了一定的积极作

用，但对促进学生语文知识的形成，激发学生研究语文的兴趣，

培养学生终身研究语文的能力，发展综合语文素质存在许多问

题。致使部分学生的“等、靠”观念很强，每个班总有或多或少

的学生完成不了作业。

（二）研究现状：

1、国内方面：

近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，致力

于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对

作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、

“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发

学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。

2、国外方面：

西方一些教育先进国家的课外作业方式改革，对我们很有