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水利高等职业教育示范院校建设
城市水利专业
《水质监测与评价》
课程标准
二〇一〇年七月
《水质监测与评价》课程标准
一、课程基本信息
（一）课程名称《水质监测与评价》
（二）课程类别专业单项技能课程
（三）学时学分56学时，4学分
（四）适用专业城市水利、水环境监测与分析
二、课程定位
本课程是高职高专城市水利专业的五门核心课程之一，是完成水文与水资源专业教学任务、实现专业培养日标的必修课程；同时也是学生在校期间通过技能签订取得水质监测工中级资格证书或水环境监测工中级资格证书所必需学习的一门专业核心技能课程。通过本课程的学习，是学生具备水质监测与评价的基本知识与技能，能从事水利、环保、给水排水等行业的水质监测与评价工作。
三、课程目标
表1《水质监测与评价》教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
1)了解水质指标的概念及重要水质指标的含义；掌握水质标准的概念与分类；、
2)掌握水样采集与保存的相关技术要求；
3)掌握实验室常规的玻璃仪器及分析仪器的使用力法：
4)掌握分析试剂配置及使用的有关技术要求；
5)掌握滴定分析方法的类型及原理，理解一般仪器分析力法的原理与特点；
6)掌握水质评价的方法步骤；
7)掌握水质监测报告、水质评价报告的一般编写格式与要求。
1)能运用合适的仪器与方法进行水样的采集与保存；
2)能正确的使用实验室常规的玻璃仪器及分析仪器或设备；
3)能正确的配制与使用一般的分析试剂：
4)能选择合适的分析方法进行水质分析；
5)能编写水质监测报告：
6)能根据评价目的收集相关的水质资料、选择合适的评价方法对水体水质进行评价，并能编写水质评价报告；
7)使学生能够通过技能鉴定获得水质监测工中级资格证书或水环境监测工中级资格证书。
1.刻苦学习态度——听课专注，思维积极，及时完成作业；
2.规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；
3.严瑾细致作风——科学缜密，吃苦耐劳，认真敬业；
4.团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。
5.勇于创新理念
6.乐于奉献
7.吃苦耐劳
8.技术过硬
四、整体教学设计
根据《水质监测与评价》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：水质监测与评价的基本知识；项目二：水质分析；项目三：水质监测；项目四：水质评价。
表2《水质监测与评价》整体教学设计
项目
编号
项目名称
学习型工作任务
学时
项目一
水质监测与评价的基本知识
课程介绍
2
2
项目二
水质分析
2-1分析方法概述
2
38
2-2化学分析
28
2-3仪器分析
8
项目三
水质监测
3-1水质监测站网
2
8
3-2地表水水质监测
2
3-3地下水水质监测
2
3-4水质资料整编
2
项目四
水质评价
4-1地表水水质评价
2
4
4-2地下水水质评价
2
机动、考核
4
4
合计
56
56
五、教学内容与要求
表3项目一教学内容与要求
项目名称
水质监测与评价的基本知识
参考学时
2
学习型
工作任务
掌握水质监测与评价的基本知识
2
教学目标
知识
（1）掌握水中污染有哪些杂质及其组成；
（2）掌握地表水和地下水质量标准及饮用水水质标准。
能力
（1）能区分水中杂质的类型；
（2）能判断水质是否达到或超过水质标准。
素质
（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；
（2）良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；
（3）团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。
教学内容
（1）水资源分布与水分循环
（2）水中杂质
（3）水体污染
（4）水质指标
（5）生活饮用水水质标准
（6）地表水水质标准
（7）地下水水质标准
教学方法
与建议
采用案例教学法、任务驱动法、项目导向法
技术规范
《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》、《地下水质量标准》等
考核与评价
进行目标考核，实施卷面笔试，统考，按百分制评定
表4项目二教学内容与要求
项目名称
水质分析
参考学时
40
学习型
工作任务
3.1分析方法概述
2
3.2化学分析
30
3.3仪器分析
8
教学目标
知识
（1）掌握水质的化学指标的测定方法；
（2）掌握水质的仪器指标测定方法。
能力
（1）能测定碱度、硬度、氯化物、高锰酸盐指数、氟化物、六价铬等化学指标；
（2）能用温度计、浊度计、电导计、PH计测定水温、浊度、电导、PH等物理指标。
素质
（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；
（2）良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；
（3）团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。
教学内容
（1）分析方法概述
（2）化学分析法—酸碱滴定法
（3）化学分析法—配位滴定法
（
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