植物妈妈有办法教案.docVIP

植物妈妈有办法

知识与能力：

会认本课的12个认读生字，会写10个生字

能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：

看懂图、理解诗句的意思。引导学生运用探究式的学习方式，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

情感态度与价值观：

知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

教学重点：

引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。

教学难点：

了解植物是怎么传播种子的。

教学准备：

多媒体课件（ppt）、植物实物、种子

教学时间：2课时

教学过程：

一、整体感知课文

谈话导入课文：

大自然中有许多千奇百怪的事，令人叫绝，植物王国的奇事也十分有趣，今天就来学习《植物妈妈有办法》（板书课题）

二、研读课文：

自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙（课件出示阅读问题）

认识生字、词：

摘苹果游戏：（规则：课件出示苹果形状的生字卡，指名学生读音，读对的就可以把“苹果”摘下来送给他）

有感情的朗读课文内容：

师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！

师范读，生思考：

种子把植物称作什么？（妈妈）

“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）

全文共分为几小节？（5小节）哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（234这三个小节）

指名分小节读、小组学习：

说说这种植物是怎样传播种子的？

选择一种方式把这个小节讲给大家听。

三、讨论交流：

蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。

师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。

出示蒲公英的实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”（让学生拿蒲公英上台表演）用了什么办法？（板书：吹）

刚才大家看到了什么？（许多种子有高有低的落下来）

这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容（纷纷出发）

文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞？（乘着风）

师概括：蒲公英的传播需要两个条件？（自身条件，风）

课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？

过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？

（4）生朗读课文第3节

师“铠甲”是

什么？（课件出示）刺在这里又起什么作用？（挂住动物的皮毛）

出示苍耳的实物：（老师做个实验，让苍耳挂在衣服上）

动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）

课件演示苍耳传播过程

板书：动物皮毛带

豌豆妈妈的办法是什么呢？（让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈）板书：晒太阳

四、启发引导：

师你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？（自由发言）

这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？

指名读第1节

“孩子”在这里指的是植物的什么？（种子）

“长大”是什么意思？（已经成熟了）

“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家？（世界各地）

植物要旅行指植物要干什么去？（到处生根发芽）

师：植物妈妈的办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察）

齐读第5小节

哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（知识）

师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“办法”中，我们感到大自然的奇妙。

五、实效评价：

按课文的内容填空（课件出示）

六、拓展延伸：

刚才同学们说的都非常好，你们可真的不简单啊！老师告诉你们几种植物的传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗？（课件出示内容）

（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。

（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。

（3）下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？

七、板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英风吹

苍耳动物皮毛带

豌豆晒太阳