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2024年小学五年级下册语文教学计划篇

4浮五年级下册语文教学安排1

一、学生基本状况分析：

五年级六班现有学生41人,个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从

语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的习惯，语文综合学习实力欠缺，课外学问较

薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳,

口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义

深刻的，理解实力差强人意。同时，有几个学生经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，

学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需接着在阅读

书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的爱好,

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编

排，留意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课

文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了思索？练习。每组课文之后放积累运用。每个积累

运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月

累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求相识，不要求会写的150个,

多音字在日常教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要

组成部分，对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的

作用。我在日常教学中会充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的详细：

（一）精读课文的‘日常教学:

精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在日常教学中要留意下几方面。

1、接着加强词句训练：

词句训练始终是〃浮阶段语文日常教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其

训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的精确理解词语，特殊是那些

含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词的方法。把对词句的

理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思索？练习的日常教学：

修订后的思索？练习，题目简要好用。留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、

合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现

了良好学习习惯的培育和提示了。修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤

立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，

增加了自由度，很多课文，学生可自己选择背诵的部分。日常教学时，要留意把握好修订后的

思索？练习这些特点，充分利用思索？练习中的问题，启发学生阅读、思索和探讨，切实地提高

学生的理解实力，学到读书、的方法。课后支配的选做题，学生可依据自己的实际状况和，自

由选择，日常教学时不要作统一要求。

/」浮五年级下册语文教学安排2

一、教学理念：

1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。

2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要

重视探究语文教化与现代社会