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人教版数学六年级上册《一个数除以分数》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学六年级上册《一个数除以分数》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握一个数除以分数的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和合作精神，使学生感受到数学在生活中的运用，增强学生对数学学科的认识和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了分数的加减乘除、分数与整数的运算等相关知识，对分数的概念和运算方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学学科的兴趣较高，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和合作交流来学习，对图像和实际例子的兴趣较浓。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一个数除以分数的过程中，学生可能对分数的倒数概念理解不清，以及对除法运算规则的掌握不够熟练。另外，学生可能对复杂的分数运算题目感到困惑，不知如何下手。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学六年级上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与一个数除以分数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备分数模型或实物模型，让学生可以通过实际操作来加深对分数运算的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一个数除以分数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一个数除以分数”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“一个数除以分数”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一个数除以分数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一个数除以分数”的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握除以分数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验除以分数的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一个数除以分数”的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除以分数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“一个数除以分数”的计算方法，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一个数除以分数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一个数除以分数”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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