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《数学课程标准》测试题及答案（2022年修订版）

1.数学是研究（）和（）的科学。

答案：数量关系；空间形式

2.（）是现代社会每一个公民应当具备的基

本素养。数学教育承载着落实（）根本任务，

实施素质教育的功能。

答案：数学素养；立德树人

3.义务教育数学课程具有（）、（）和

（）。

答案：基础性；普及性；发展性

4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一

步学习必备的（）、（）、（）

和（）激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习

惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发

展核心素养。

答案：基础知识；基本技能；基本思想；基本活动经验

5.小学数学教学评价不仅要关注学生数学（）

还要关注学生数学（），激励学生学习，改进

（）。

答案：学习结果；学习过程；教师教学

6.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，

在小学阶段包括（）和（）两个主题。

答案：数与运算；数量关系

7.义务教育数学课程五大核心理念包括（）

设计体现结构化特征的课程内容、（）、

（）（）。

答案：确立核心素养导向的课程目标；实施促进学生发

展的教学活动；探索激励学习和改进教学的评价；促进信息

技术与数学课程融合

8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一

步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、（）

（）和（）发展，发展运用数学知识与方

法“四能”即（）、（提出问题的能力）、（）和（）

形成正确的（）。

答案：基础知识；基本技能；基本思想；基本活动经验。

发现问题的能力；提出问题的能力；分析问题的能力；

解决问题的能力；情感、态度和价值观

9.新课程倡导改变单一讲授式教学方式，注重

（）、（）、参与式、（）等，探

索（）教学，积极开展（）和（）

等综合性教学活动。

答案：启发式；探究式；互动式；大单元；跨学科的主

题式学习；项目式学习

10.课程内容组织的重点应是对内容进行（），

探索发展学生（）的路径。

答案：结构化整合；核心素养

11.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过

程，处理好（）与（